有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是班主任/我们用爱撒播着希望……
我的学校是一所农村小学，留守儿童多。这些跟着爷爷奶奶生活的孩子，作业的完成度很难保证。为了让他们能够及时完成作业，我常常利用中午和下午放学后给他们补习。我班马XX同学的父母常年不在家，他显得有些孤僻，不爱说话、不爱运动、成绩也一般，常常一个人坐在座位上发呆。这个渴望与父母在一起，渴望亲情和关爱孩子，无论何时，只要问到他的父母，他都会掉眼泪。我就时常找他谈心，给他讲一些暖心的话，缓解他思念的情绪；发动全班学生给他关爱；在家做了好吃的，我总会留一些给他带到学校。有一次，我偷偷组织全班学生给他过生日，我买了生日蛋糕，学生们带来了很多零食和礼物，当同学们蒙上他的眼睛把他推到讲台上，给他唱着生日歌曲，让他许愿、吹蜡烛、切蛋糕时，他哽咽起来。他说：“从小到大，我都没吃过一次生日蛋糕，没吹过一次生日蜡烛，没见过这么多零食和礼物， 我做梦都想有。今天，我终于实现了！看到他如此开心，我却有些伤心。从此以后，他变得越来越懂事，各种劳动抢着干，学习也更加认真，还在班级的抽测考试中连续三次进入前五名我想，让他进步的，一定是爱！是关心！是温暖！是班主任设身处地的对他从内心的行动！
作为学生成长路上的引路人，教师必须关心每一位学生，给予他们相应的爱护和温暖。特别是农村学校的留守儿童更应引起我们教师的重视。我想，案例中让马XX进步的，一定是爱！爱不是要给学生多少夸奖，而是要从心里、从行动上和精神上发现、重视学生，及时给予温暖和关爱。
我班一名男生，因在私立学校强制退学而来到我校。第一天到校，在我和他家长交谈时，他一会儿边哼着歌边抱着学校的树苗旋转，一会儿耍腿玩，完全无视老师和家长。看着就是让人头疼的学生。刚进我班那会儿，他故意破坏别人的游戏，故意戏弄女生，并做些破坏性活动，没有一个学生愿意和他玩。成绩从来没上过10分！通过观察，我发现他所有出格和受动的表现，都是为了引起别人的注意，获得所谓的“优越感”！于是，我让他担任我班体育委员，带领全班学生跑步、喊口号、做操。他做得很起劲！我就大力表扬，他好像从没被表扬过一样，高兴得不行！没事就过来问：“老师，有任务让我干没有?”于是他又成了我班的电脑管理员、图书管理员、卫生角管理员等。经过一个多学期的培养，他做事积极主动了，与同学们团结了，最近一次考试还得了62分呢！他妈妈不断地打电话告诉我孩子的进步表现，话语里满是感谢和惊喜。
教师用爱心播种希望，学生才会用行动追逐梦想。我发现，在与学生交往中，教师投入的情感深一些，给予的关爱多一些，学生便会对教师的理解多一些，亲近多一些，同时对学习的兴趣就会浓一些。要照亮学生，教师心中必须要有爱的火种。看着自己的学生在各个方面健康地成长，我深深感受到作为班主任的欣慰和幸福。
莎士比亚说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育初心不改，对学生爱如雨露，真正做到立德树人，就一定能拓展我们生命的宽度！