班主任简介
徐淑宁，本科，中小学二级教师。八年级一班班主任，曾荣获区级学科基本功一等奖、区优质课一等奖、区作业设计优秀案例一等奖、区教学创新先进个人、街道办教育质量先进个人、街道办优秀班主任、校优秀班主任等。
教育理念
传道、授业、解惑、施爱。用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
一、高效管理，做一名智慧的“懒”班主任
班主任工作非常辛苦和琐碎，班主任要教好任教的学科，还要管理好班集体，让班内的每个学生积极向上的生长，高效的管理非常重要。
二、想“懒”先有“规”
没有规矩不成方圆，必要的班级规章制度是对学校规章制度的补充！先让每个人都成为“立法者”，主要通过学生在班会《大家都是“立法者”》的基础上，征集“金点子”。其次让学生展开以问题为核心的大讨论，先查找班级存在的问题，再寻求解决问题的办法，通过表决，制定出本学期的班级日常行为管理制度。同时在日常班级管理中严格落实共同制定的班级管理制度，对班级有贡献者、为班级争光者进行奖励，而违反班规者需要接受一定的惩罚，通过让全体学生参与制定班规的方式，激发学生的自主意识和主人翁思想，让学生成为班级的立法者、遵法者和监督者。
三、想“懒”还得“勤”
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，开学初的班级管理非常重要。开学初“勤”一些，多观察学生的日常行为，多了解学生的习惯和心理，对学生的行为习惯提出具体要求，做好落实。让学生自觉去遵守，不是被动执行。因为我们的目的是培养学生的自觉性而不是依赖性，所以“勤”在出其不意，“勤”在学会遥控。
四、想“懒”需得“放”
“放”就是放手、放心。要相信学生，放手让他们大胆去做，选择合适的学生做班主任管班的小助手，把问题交给学生，引导学生去想办法解决问题，发挥民主，让每个学生都能获得锻炼的机会，事事有人做，事事有人管，人人都参与，既可以增强学生的参与意识，又能达到管理班级的目的。对学生放心，水至清则无鱼，一个班级不可能没有一点问题，保持一颗平常心，问题不可避免，对犯错的学生用心引导，逐渐减少犯错次数就是他们的进步。
班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。近期、中期、远期目标的结合，逐步实现目标的过程中会产生梯次激励效应，从而形成强大的班级凝聚力。
