课程起源
每次洗手时间，孩子们对洗手液产生的泡泡都爱不释手，嘴里说着“泡泡真好玩啊！‘“我喜欢洗手”“我想经常洗手”。于是，我们和泡泡的奇妙之旅就开始啦。
探索泡泡
看到孩子们看见泡泡欣喜若狂的样子，我们展开了激烈的讨论……
寻找泡泡
老师:小朋友们还在哪里见过泡泡呢？
刘艺宸:妈妈洗衣服的时候会有许多泡泡。
妍妍:我在家里挤洗手液的时候也会出现好多泡泡......
为了进一步激发孩子们主动探究的兴趣，我们发放了关于泡泡的调查问卷，充分利用家园协作资源，让孩子和爸爸妈妈一起寻找发现生活中的泡泡，并用拍照或绘画等多种方式记录下来。
自制泡泡
之后看孩子玩的很感兴趣，我们决定要自制泡泡，那制作泡泡水需要什么呢？孩子们纷纷说到：用洗手液、用肥皂、还有洗衣粉、洗洁精
经过实验，我们发现洗洁精更容易做出泡泡，所以我们一起开始了自制泡泡液。
下面是我们制作泡泡液的步骤：
1️⃣在清水内加入洗洁精
2️⃣加入一点点洗洁精
3️⃣搅呀搅呀，就成功地吹出泡泡了
玩转泡泡
为了进一步加深孩子们对泡泡的认识和体验，我们根据幼儿的兴趣，开展了丰富多彩的玩转泡泡活动：
1.绘本故事：《快乐吹泡泡》
2.音乐游戏：《吹泡泡》
音乐游戏
绘本故事
美术活动
趣味游戏
（一）课程活动的成效
1.尊重幼儿的兴趣，引发深入探究
2.提升多领域经验，引发深入学习
（二）课程活动的收获
1.幼儿的收获
在泡泡大探秘这段时间里，孩子们更加深入了解了关于泡泡的知识、泡泡特征，以及通过泡泡引发的一系列活动，提升了幼儿的想象力，创造力。
2.教师的收获
课程实施过程中，教师跟随课程一同成长。学会了观察，了解幼儿的经验与需要，懂得放手，去相信孩子们的力量，学会倾听幼儿的对话，及时捕捉到生成的契机