初夏展新绿，花开向暖阳。教而研之殷勤觅。为有效促进教师教学能力的成长，全面提升教师的课堂教学水平，努力打造高效课堂，2024年5月10日下午，洋口镇中心小学的数学教师们齐聚一堂，开展本学期第四次数学教研活动。
课例展示
本课由骨干教师程华芳老师执教，课题为人教版数学五年级下册的《折线统计图》。
这节课是在学习条形统计图的基础上,来学习折线统计图的优点、特点和制作方法。程老师的教学设计过程明确， 准确把握教材重难点，层层深入，注重知识的点拨探究。课堂中突出学生的主体地位有效落实教学目标，并通过交流、动手操作等形式，增强学生学习的兴趣。在引入阶段时引用了学生熟悉的场景，接着通过手的比划再引出本课要学习的《折线统计图》，过渡自然又富有层次。
程老师这堂课围绕三根主线展开:旧知→新知，外观→内在，局部→整体.
1、旧知→新知:巧妙的利用课件呈现出条形统计图变折线统计图，让学生感觉到折线是条形的延伸。
2、外观→内在:折线统计图的外观就是“点”和“线"，但是当单独研究内在时,“点”和“线”就有其具体的表示的意义。
3、局部一整体:每一时间段，整个时间段,未来时间段的数据变化情况，是对折线统计图的“分析”意义所在。统计重“分析”,还重在与现实生活的联系，对现实生活的指导。
整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。
互动交流
三人行，必有我师焉。课后，数学组全体成员围绕此次活动开展研讨，在研讨会中上课老师分享其设计理念、教学反思；听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念。
研后总结
课堂是教学的主阵地，有效性是教学的准则，只有有效的课堂教学才能全面实现“一切为了学生发展”的素质目标。每一次教研都是一次成长的机会，我们应该经常反思自己的日常教学，取长补短，把教材读深、读厚，精心备课，不断提升自身的专业素质，踏实走好教学之路。
