为进一步加快推进“教学评一体化”课堂教学改革，落实核心素养，加强对新课程、新教材实施的理解与实践，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平，我校英语教研组依教导处的安排，于11月23、24日开展了五年级“同课异构”活动。
本次同课异构的授课内容为五年级上册第六单元《In a nature park》A部分单词课。英语老师们根据各自的学情，按照自己的设计进行课堂教学，采用多元化的评价方式，如：课堂观察、学生自评等，全面了解学生的学习情况。
四位老师通过多种不同的方式来呈现新知，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。以学生为本，以解决问题为导向，引导学生自主学习。在练习环节，采取了说唱、竞赛的方式，学生不仅参与度极高，同时也牢牢地把所学的知识记到了自己的脑海中，达到了在玩中学，玩中用的效果，教师启发为引导。把教学过程分为七部分来完成。即：热身——导入——新授课——自主学习、合作交流、师生评价——达标检测——小结——布置家庭作业。
整个教学过程体现了学生的自主、合作、研究，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，还采用多种评价方式，如师对生的评价、生对生的评价、小组互相评价等。始终关注着学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣和学习动机。
活动结束后，教师们从不同的角度，发表了不同的见解，开拓了我们的教学思路。英语教师们也针对自己的教学设计和实际教学效果进行反思，总结经验教训，提高教学能力，使我们更积极地探索英语学科的魅力，同时这次活动中也体现了集体教研的凝聚力和向心力。
虽然本次“教学评一体化”同课异构活动取得了一定的成果，但我们仍需在以下方面进行改进和优化：教师在教学设计中要更加注重学生的需求和兴趣，提高教学设计的针对性和实效性。继续探索多元化的评价方式，充分发挥评价的诊断和反馈作用。加大教学研究的力度，为提高教育教学质量提供有力支持。
总之，本次英语“教学评一体化”同课异构活动为教师和学生提供了宝贵的学习和交流机会。今后，我们将持续关注教育教学改革，为提高教育教学质量做出更大贡献。
策划：教导处
编辑：刘翔
审核：马慧兰
终审：张黎燕