人间五月芳菲始，正是语文教研时。为扎实有效开展北新村小学语文学科教学研究，推动教师专业成长，5月10日，北新村小学全体语文老师们怀揣着对教学的殷切期待，开展了一场别开生面的线上教研活动——综合性学习单元实施路径直播讲座
李老师提到"综合性学习"是语文课程的重要组成部分，是语文综合性、实践性特点的体现统编语文教材，在三、四、五、六年级下册以一个学习单元的方式集中呈现了"综合性学习"教者应研读教材，立足学科特质，引领学生走进"真实"的综合性学习，以促进学生语文素养的协调发展。
活动是"综合性学习"的主体，统编小学语文教科书中"综合性学习"的活动设计，超越单一的学科知识系统，或以文化现象，或以学生的学习兴趣，或以社会生活中存在的问题，或以学生的现实需要为基础来设计活动内容，需要涉及多个领域。
在这节课中，李老师以五年级的综合性学习单元遨游汉字王国为例，为我们生动讲述该如何推进综合性学习，初步感知汉字文化，可以联系生活实际，比如我们经常讨论的姓氏以及书籍当中的名人等， 通过综合性活动，学生们感受到了汉字的乐趣与博大精深，也获得了“初级汉字研究员的”称号，课堂当中弥漫着收获与快乐的气息。收集之后要选择一个合适的处理方式，如表格形式，结果固然重要，但是体验本身却给孩子们留下了深刻印象，每一个小任务组成大任务，慢慢组成任务群，同时李老师提到综合性应该与后续单元交叉进行，时间可以延展到半个学期或者更长。
同时，李老师也详细为我们讲解了六年级下册综合性学习单元中的难忘的小学生活，采用时间轴的形式，根据学生的年龄特点，巧用关键词并且记录成毕业册，完成活动之后，可以利用多种评价方式，同时之前完成的学习任务再后来让学生再次完成可能有倦怠性，老师们可以换一种方式来激发孩子们的学习兴趣，李老师的讲座贴近老师们的教学实际，为我们提供了切切实实推进综合性学习活动的方向与指南。
本次讲座，北小的老师听得认真，记得详细，受到了很大的启发，明确了综合性学习单元的特点以及如何实施的路径。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，相信北小的教育之花会愈发灿烂!