教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程！作为教师，我们必须始终怀着一颗虔诚敬畏的心对待教育。时光清浅，岁月如歌，唯有研语的芳华，沉香流年。
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年5月10日上午，万柏林区中心实验小学教师发展中心语文教研组组织，开展了语文学科“同课同构”教研活动。
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活动的主题围绕同课同构展开，参与的四位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了四节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：同课同构、自评互评他评、研讨总结。
李永霞老师执教的是部编版三年级下册第七单元的第三篇精读课文《24火烧云》。李老师依照本单元语文要素的要求，重点品悟“火烧云”写了哪几个方面的内容。设置了三个任务：一是从课题入手，巧妙地以“云”带入课堂，获得第一个入场券，再从赏云之色、品云之形品味语言的美。通过找、画、说、写等多种语言实践活动，既让学生感受到火烧云颜色变化之多，又让学生在无形中丰富了语言的积累，情感上也有了更丰富的体验。在自主练笔中，发挥了想象，也渗透了学法的指导。
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袁凤茹老师执教的《火烧云》是小学语文三年级下册第七单元中的第三篇课文。本单元主要是培养学生了解从多个方面把事情写清楚的方法，从而欣赏大自然中那些变幻无穷的“奇妙景象”。
本节课从课题什么是火烧云引入，设置了“观云入场券”，“赏云之色”和“品云之形”三个任务，任务之下设置了一些问题来帮助学生更好的理解文章内容。作为写景文章，反复诵读也是品析感悟课文的关键，最后让学生将课堂上学到的描写景物的方法运用到写话中去。让学生在“朗读—品析—写作”中结束课程的学习。
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耿瑞芳老师所执教的《童年的水墨画》是三年级下册第六单元的第一课。从单元整体入手，以建童年影音馆捕捉真善美为主题，创设了校园广播站“为你读诗”招募广播员的情境，紧扣单元语文要素通过任务群的方式呈现，旨在让通过字正腔圆、诗里寻画、诗情画意、延伸快乐等学习实践活动引导学生落实语文核心素养 ，走进童诗，点燃学生阅读兴趣，尝试写儿童诗，让真善美的种子播种到孩子们的心间。
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雷志秀老师执教的《童年的水墨画》通过创设“争当优秀小广播员”的大情景，设计了四个任务为牵引，引领学生理解第一首小诗《溪边》，根据题目、结合生活经验、联系上下文、理解难懂的句子，感受童年生活的纯真与美好；通过总结归纳“理解难懂的句子”的学习方法开展多文本阅读教学，采用自主合作探究的方式学习《江上》《林中》，让学生通过“朗读—理解—感悟”完成学习任务，学会运用多种方法理解难懂的句子；从文本延伸到课外！
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在自评互评环节，四位老师对自己的教学设计和教学效果进行了评价。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，以促进成长交流。
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最后，张校长对此次活动进行了同课异同构及师徒备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，同时再次强调授课要以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，充分体现我们学校的“Y”型课堂。
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前路漫漫，我们应当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！在求索中前进，在进取中奉献，提高教学的有效性。
部门：教师发展中心
图片：语文组教师
文稿：张政烨
审核：耿瑞芳