在南山湖公园散步时候，姜清怡发现了公园一角花儿盛开了。对这一发现，孩子们惊喜不已，纷纷讨论关于花，生活中处处皆课程，挖掘孩子喜欢的课程，会让孩子成为课程的小主人。借此机缘，以花为线索的《“幼”见花开》班本课程活动开始了！
寻花记
“幼儿园有哪些花呢？小朋友们，我们一起去找找吧”。伴随着幼儿的好奇心和兴趣，我们来到了幼儿园的各个角落，探寻幼儿园里美丽的花朵。
探花录
孩子们在公园发现很多颜色形状不一的花朵，他们仔细的观察、探究。
为了帮助孩子了解更加关于花的知识，我们设计了调查表，孩子们带着调查表再次探索了花的秘密。
调查表
在调查活动中小朋友们发现花朵的形状、颜色有很多不同之处，有的花开在高高的树上，有的花开在矮小的植物上，带着小朋友们大大的疑惑，我们一起来认识花的结构。
花是由花蕊、花瓣、花萼、花朵、花托组成的。通过观察花朵。我们发现有些花有很多的花瓣，雌蕊和雄蕊也有很多，比如玫瑰花；有些再花只有一根雌蕊，雄蕊有很多根，比如百合花。
花的颜色是由花瓣内的色素决定的；它们在太阳的照射下吸收并反射不同波长的光线，再加上生长环境和色素含量各有差异，所以花朵才会展现出如此多样美丽的颜色。
原来花不仅可以美化环境、净化空气，还可拿来做成美食和泡茶、香料等......花的作用可真不小啊！
花是大自然馈赠给人类的美好礼物，我们喜欢花儿缤纷的颜色，也喜欢花儿各异的形状。于是我们就动手把美丽的花画了下来哦！看看，我们画的花花还不错吧！
藏花绘
孩子们不断探究着“花朵”的奥秘，感受和欣赏花朵的美丽与用途，也迫不及待地用画笔想象创作出了不一样的花朵。
续花志
幼：老师，我想和花儿一起玩游戏！
师：你们会玩花的游戏吗？什么花还可以玩游戏呀！
幼：我想和花儿说悄悄话！可以和花捉迷藏。
师：对呀！我们这就玩起来吧！
课程感悟
当大自然给了我们花的信息之后，我们就组织幼儿去观察发现，让幼儿以自己敏锐的目光去寻找花的脚步、去发现花的变化。在幼儿园寻找花朵，在家里寻找花朵，在路上寻找花朵！在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。通过亲身的体验，幼儿感受到了花的美丽和绚丽多彩。在这实践过程及情感体验中，孩子们最大的收获便是学会了观察、学会了发现问题、解决问题，他们会用自己的眼睛、手和大脑，领悟到花的奥秘，用自己的心和行动去表达自己对大自然的热爱。本次课程已告一段落，但是花的秘密还有很多，我们对花的探索还在继续……u