学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。结合建平县英语教研会精神，两位教研员围绕新课程标准解读，教学方法的改革以及培养学生核心素养的主题，进一步提倡深化英语大单元教学，全面提升教育教学质量。我校小学英语教师受益匪浅，为了加强教师之间的交流互动，贯彻落实课程新要求，在组内开展了集体听评课活动。
通过小学英语教研员对主题式单元整体教学案例的分析和评价，我们以主题引领，单元统整，融合发展为大方向，设计了一节节精彩纷呈的公开课。我校王书记，常校长以及教导处韩主任也深入课堂，通过观摩，听课，评课，议课等多种方式，助力教师们优化教学设计，提高教学质量，从而构建系统的英语思维体系。
教师展风采，课堂来展示
第一堂课是由张璇老师执教的Module7 Unit2 She couldn’t see or hear.本模块主题范畴为人与自我，着重于做人和做事这一主题群中的“优秀品行和正确人生态度”，通过介绍海伦凯勒这一励志人物，以could和couldn’t 这一隐藏线索串联文本，使学生在学习过程中更加清晰有条理。
第二节课是由杜梦楠老师执教的Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school？
本节课教学目标为学生能够正确说出六门学科的名字，并且能正确运用英文询问和回答学校的课程安排，本节课中杜老师密切关注学情，注意提高低年级学生有意注意的时间，以满足学生需求为落脚点，通过丰富形象的肢体语言提高学生效率，完成了知识的转化。
第三节课是由王英杰老师执教的Module 8 Unit 2 I made a kite.本节课为听说课，单元主题意义是通过让学生学习风筝的制作，从而弘扬中国优秀非物质文化遗产，增强学生的文化自信。王老师课堂环节设置紧凑，设置问题链难度由浅入深，学生课堂学习气氛浓厚，体现了语篇之间的育人功能。
第四节课是由张悦老师执教的Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.
本模块主要是学习讨论自己或他人在过去某一时间段所做活动。为了激发学生的学习兴趣和更好的感知习得语言，张老师运用了多种教学方法进行教学，践行了学思结合，用创为本的英语学习活动观，注重培养学生的语用能力，促进深度学习。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。我们结合对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的评课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略，并将不足之处进行改进。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!