学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，加强教师之间的学习交流，5月10日上午，校长和全体语文教师走进郭瑞丫老师《两小儿辩日》的精彩课堂。
在教学的过程中，郭老师带领学生认识生字“辩”，以及形近字“辫、辩、辨”，让学生们温故而知新。郭老师引导学生们采用各种方式读课文，齐读、点名读、分角色朗读等，让学生们在读中学、读中悟两小儿争论的焦点——太阳的远近。
在理解文言文时，郭老师先提示“古文学习小锦囊”，整合回顾学习文言文的方法，放手让学生小组合作去感知课文，注重学生学习能力的培养。
教师展风采，课堂来展示
教研明方向，潜心再出发
针对这节文言文教学大家各抒己见，开展了精彩纷呈的研讨，既给予了郭老师充分的肯定，也对这节课提出了中肯的建议：第一，学生要真情实感地表演两小儿争辩场面，感受他们的思辨思维；第二，探讨人物特点时要回扣到单元主题，联系“思辨性阅读与表达”学习任务群，开展进阶教学设计，让学生的语文能力和言语思维逐级发展，进阶而上。第三，如果学生对“辩日”中隐含的科学知识感兴趣，教师可以启发探究，引导学生进行跨学科学习。
最后，王校长做了鞭辟入里的总结，对每一位语文老师给予了美好的期望。希望我们所有的语文老师能一边学习探究新的教学理念，一边改进教学的方法和措施，努力提高教学的效果、质量，共同提升孩子们的文学素养。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
