示范引领促提升 躬耕课堂共成长——海口市琼山第十一小学教学教研主任、骨干教师示范课活动纪实

        为更好落实学科核心素养，深入研究教材，根据《海口市教育局“椰城强师”三年行动方案（2024-2026 年）》文件精神，海口市琼山第十一小学按计划开展教导主任、研训主任、骨干教师示范课活动。

       2024年3月25日，周云教导在六（5）班执教《文言文二则》。指导学生学习文言文，不采取逐词逐句讲解对译的方法，不讲古汉语知识，而是由学生对照注释来理解课文，让学生尝试弄懂每句话的大概意思，采用小组合作学习和讲故事的形式加强对文章理解。

2024年4月17日，伍云晓副主任执教信息科技课《小猫抢红包》。利用任务驱动法，让学生动手进行图形化编程，梯度性完成任务。达到本课的教学目标。

杜华荣老师这节课重点引导学生学会借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达；理解“绿”的内涵,体会作者的思想感情。为了落实本节课的重难点，分别设计三个学习活动：一、自由朗读你喜欢的一小节，想象画面，并说说你的感受；二、男女生合作共读，小组讨论：诗人笔下的“绿”仅仅是指颜色吗；三、默读短文，说说宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受。各个环节环环相扣，课堂活跃。

       吴育江老师在蒙眼画脸谱这个游戏环节创设情境，引导学生在游戏探究中体验，在体验中探究，能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈，兴趣高涨，满足学生的好奇心，激活了学生的表现欲，这是本节课的亮点！

      卓声怡老师本节课的教学设计从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生经历观察、归纳、类比、猜想、交流、验证、反思等数学活动，激发学习的兴趣，增强学好数学的信心。教师发挥引导的作用，消除学生的疑惑。课堂生动活泼，师生互动良好，不同层次的学生在练习中获得不同的发展，体验成功的喜悦，教学效果显著。

       王晨曦老师通过创设不同尺寸的中国地图如何绘制的情境导入，引出比例尺的含义，接着运用身边实例让学生感知比例尺实质上是一个比。其次，根据比的表示方法引出比例尺的表示方式，新旧知识间的联系加深学生的理解。最后，通过地图上比例尺的种类让学生认识到比例尺有数值比例尺与线段比例尺两种，通过课堂练习，使学生能够熟练掌握两种比例尺的相互转化。

       刘老师通过让学生复述Unit1课文的旧知自然过渡到本节课新知的学习。首先在文本学习过程中通过图片、音视频以及问题的设置等活动，让学生在阅读中理解文本，掌握良好的阅读方法，并在解决问题中穿插教学本节课的新词和短语；接着通过思维导图的板书让学生尝试复述课文；最后带领学生进行情感升华，学习坚强勇敢乐观的人生态度及精神。

       本次郑玉琪骨干教师音乐公开课《螃蟹歌》从教学内容的选择，教学流程的设计，课前的活动，都做了精心的准备。《螃蟹歌》是学唱歌曲，但郑玉琪老师并没有刻意以教唱为主，而是通过集体有节奏的朗读歌词、分段练习、分段演唱，用欢快的方法学唱歌曲。在学生亲身体验，直观感知、创设情境中去感受四川民歌的特色，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。这就是音乐课堂的魅力，它让我们在音乐的海洋中畅游，让我们在音乐的世界里找到了自己，让我们一起用音乐来感动、用律动表演感受音乐带来的快乐。

       黄芳老师的授课内容是外研版三年级下册的Module4 Unit 1 Do you like meat?学生在新课学习之前自由谈论了自己最喜欢的颜色和运动。帮助学生复习旧知，也帮助他们树立学习英语的自信心。学生在老师设计的情境（为小猪佩琪准备野餐食物）中学习理解与食物有关的核心词汇和核心句型，并在转盘游戏、开火车游戏和唱韵文等活动中操练核心句型。在文本的学习中，学生通过看视频圈食物、填表格、跟读课文、划句子等活动获取和梳理文本信息，然后在通过pair work 和introduction yourself的活动完成迁移创新。