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为深入贯彻习近平总书记“立德树人”育人目标，引导学生积极学习国防知识，厚植学生爱国情怀和奋发有为的进取精神，促进学生核心素养和综合素质的提高，宣化区财神庙街小学四年级学生赴张家口飞鹏射击教育基地开展“学军人风采 强少年素养”主题国防教育研学实践活动。
征程初启
出发前教官走进班级布置本次研学课程任务，强调研学纪律要求和安全注意事项。要求同学们做到：听从指挥，服从安排，确保本次活动的各项安全举措落实到位。
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冯万帅副校长和宁卫英主任在研学出发前对学生们提出要求：
一是要认真领会此次国防研学教育的意义，并做好充分的思想准备，经受得住锻炼和考验。
二是遵守纪律，一切听从教官指挥。在各项任务中要始终保持高度的集体观念和组织纪律观念，严格要求自己，同时关心他人，尊重他人，以实际行动学习优良作风，以高质量的行为规范完成这次任务。
三是注意安全。希望同学们通过此次的研学教育活动，能够增长才干，明辨方向、锻炼体魄，充实自己，不断增强责任感和使命感，不断学习和进步。
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回顾历史
历史是最好的教科书，也是最好的营养剂，站在历史的起点上，要肩负的责任重大而光荣。
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同学们观看了《超级武器2》这部深入探讨超级武器技术的纪录片，通过展示各种高科技武器的威力和应用，引发了同学们对于科技、战争与和平的深刻思考。
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接着，同学们走进历史博物馆，映入眼帘的是察哈尔区属历史沿革，张家口作为察哈尔都统署和察哈尔省会的所在地，曾在全国经济、军事、文化等方面具有特殊的地位，影响着中国政治局势和经济发展，是中国近现代史举足轻重的历史承载地。
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察哈尔的历史变迁，也反映了中国地缘政治的复杂性和多变性。从古代的部落联盟，到清代的省级行政区，再到民国的特别区，察哈尔的地位和归属不断变化，这反映了中国历史上政治格局的变迁。
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察哈尔的历史是一部生动的教科书，它告诉我们民族融合、文化交流、地缘政治的变迁是历史发展的必然趋势，也给我们提供了坚持民族平等与团结、发展地方特色文化等宝贵的启示。在今天，我们仍然可以从察哈尔的历史中汲取智慧，为构建和谐社会、实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
点兵点将
教官详细讲解了各种枪支的名称、历史和部件，指导每位学生掌握持枪姿势、标准的射击姿势，学生快速进入了军人角色。
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通过枪械实践体验，同学们学到了枪械知识以及军事知识，同时树立“大国防〞观念，增强了关心国防的责任感和使命感，激发了同学们的爱国热情，了解风雨如磐的革命斗争岁月和革命先辈的艰辛斗争历程，体会革命先辈刚柔相济、锲而不舍的政治智慧，大德大智的革命精神。
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午餐之乐
经过一上午的研学，每位同学脸上都洋溢着收获的笑容，筷子在荤素间来回舞动，每一位同学，一餐下来，盘子变的干干净净。研学让同学们饭量变大的同时也使饭菜变得更香。国防研学让同学们更加健康的同时，也更加懂得了节约与幸福。
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自救与互救
第一种方法：帽式包扎法
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教官告知学生，当头顶发生外伤时，可以使用三角巾进行包扎，这样的方法称作“帽式包扎法”。
三角巾是一种便捷好用的包扎材料，同时还可作为固定夹板、敷料和代替止血带使用，而且还适合对肩部、胸部、腹股沟部和臀部等不易包扎的部位进行固定。使用三角巾的目的是保护伤口，减少感染，压迫止血，固定骨折，减少疼痛。
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1. 伤口用敷料覆盖并固定。
2. 三角巾底边折叠约1—2横指宽，将底边中央置于伤员前额齐眉处，顶角向后。
3. 两底角分别经耳上方拉向枕骨下方压住顶角交叉，再经耳上绕回前额，齐眉打结。
4. 一手压住前额，另一手拉紧顶角，将顶角折叠塞入两底角交叉处。
第二种方法：心肺复苏法
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教官说道：“心肺复苏是一个非常重要的急救措施，若在户外或在医院外发现患者突然倒地，并出现意识丧失、心跳骤停的状况，需及时进行心肺复苏。”
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1.胸外按压：心肺复苏时，首先应进行胸外循环按压。按压部位为两乳头与胸廓连线的交点，需连续按压30次；
2.人工呼吸：开放气道后，应立即进行口对口人工呼吸，将气通过口腔吹进患者肺部。
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同学们明确了心肺复苏的作用以及在日常生活中如何操作。接着，同学们亲身体验，一想到掌握这项技能，就能为突发情况下心脏骤停者提供及时的救助，同学们的心中便充满了自豪感和责任感！
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研有所获
不负春光，研有所思，学有所获。一天的研学生活是短暂的，但它给我们留下的难忘回忆却是永恒的。
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通过这次短暂而又难忘的研学，我们必将少一份娇气，多一份坚强；少一份依赖，多一份自强；少一份怨天尤人，多一份勇往直前；同时也会懂得自治、自爱、自理和自强。
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少年强，则国强。少先队员们一定牢记使命，不负韶华，努力成为能够担当民族复兴大任的建设者和接班人！
撰 稿：四年级组范馨鑫
影 像：四年级班主任
审 核：冯万帅 许 霖 宁卫英
审 批：胡志强 张 莉
财神庙街小学德育处
时 间：2024年5月10日