且教且思 共助成长——桐乡市小蜜蜂幼儿园大班组教师公开课展示活动

        丁老师的《中国筷》课程，从孩子们的生活中常见到的筷子入手。孩子们了解到了筷子的不同种类，作用和由来。深深体会到我们祖先的智慧是多么伟大。

     《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的一大重点，利用大自然的规律和大自然的美，去发现美和创造美。赵老师巧妙的利用下雨场景，勾起幼儿美好的回忆，并将有趣的雨中故事绘画出来，利用线条长短粗细发展幼儿动手能力，展现幼儿对画的表现力和欣赏力、发挥和对画的审美性，相互欣赏体验美术带来的乐趣。

        朱老师执教的大班歌唱活动《小雨滴在哪里》，课堂风格有趣灵动，引人入胜，通过情景创设、图片支撑、多形式演唱等教学策略，帮助幼儿理解歌曲，并通过分小组绘画来创编歌词，激发幼儿在情感上产生共鸣。

        本节活动陈老师以大班幼儿已有见过或者坐摩天轮的经验为导入，契合幼儿经验的问题并出示摩天轮图片，引导幼儿发现摩天轮的旋转方向，快速帮助幼儿认识旋转的作用。数学来源于生活，材料不仅要简便易得，有时加入情景，能将枯操的数学题变得有趣。让幼儿对数学产生兴趣，带着问题与任务去做，并乐于其中，很有成就感。最后，关注个体差异，促进每一个孩子的发展。在本次数学活动中，不同层次的材料，提供给孩子不同高度的跳板，让每个孩子可以根据自己的实力去获得自信，获得发展。

         大班数学活动《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将乏味的"排序"完美地蕴藏在美妙的故事里，将绘本与数学知识、生活经验完美地结合起来。活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表达、探索、操作，潜移默化地学习到数学知识，体验排序带来的的乐趣。

        陆老师通过民间小故事《仓颉造字》使幼儿了解汉字的起源及作用。最后的“字卡用身体表现汉字”这一游戏环节中采用让幼儿与同伴交流合作的形式，进一步引发孩子们对汉字的学习兴趣。

      《兔子先生去散步》活动源于标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，大班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，教师通过本次活动引导幼儿关注标志,知道标志与人们生活的密切关系。

      王老师通过绘本故事《七只小猪去旅行》，向孩子们生动地传达了交通安全的重要性。孩子们也积极回应老师，纷纷说出生活中的安全隐患、以及常见安全标志。随着自由讨论、创作的展开，小朋友们在和同伴们的交流中尽情表达自己的想法，同时也进一步加深了对交通规则和安全标志的认识，提高自我保护意识。

        每次公开课结束后，园长会带领参与听课的教师及时进行集中研讨。首先由授课教师自评、反思，之后由听课教师根据自己听课的感受，从多个维度对教学活动进行评价分析，说出优点和存在的不足，大家提出的意见和建议有助于教师进一步提升。