春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进小学英语课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2024年5月10日上午，由密云区小学英语研修员刘连红老师指导并组织的小学英语四五年级研修活动在密云区第二小学举办。
现场活动
一、单元整体教学设计
北京翠微小学密云分校的金新博老师，从以下几点进行了单元整体设计说明。
二、单元作业设计说明
密云区果园小学的宗伟洁老师录制了说明视频，详细介绍了本单元的各课时作业设计以及如何进行作业评价。
三、三节现场课
Lesson19 Stop bad behavior politely，由密云一小的王紫莹老师执教，本节课借助课文中奶奶劝阻Maomao不要在电线附近放风筝的故事，学生们跟着奶奶学习如何礼貌地劝阻不好的行为。应用实践活动延续课文情境，模仿Maomao劝阻他人不良行为，充分练习语言。迁移创新活动中孩子们尝试在真实的情境中判断各种行为是否良好，尝试去礼貌劝阻，试着说明原因并给出建议，能够将语言运用于生活。
Lesson20 Ask before doing，由密云七小的穆泽宇老师执教，穆老师的课堂落实英语学习活动观，引导学生在学习理解活动中梳理主人公Guoguo在面对不确定的事情之前先询问妈妈的意见。在应用实践活动中学生们拓展学习和表演Sam在遇到不确定的事情之前先询问警察叔叔的意见。迁移创新环节引导学生们在生活中的真实场景中，如果遇到不确定的事情，一定先询问身边大人的意见，最后进行对话创编。本节课还注重评价活动设计，教师设计了具体的、针对教学目标和学习活动的评价，让评价更聚焦教学目标的达成情况。
Lesson21 Remind each other ，由密云二小的王雪连老师执教，本课时内容围绕“ Remind each other”展开，教师基于教材文本“Yangyang和Sara在逛庙会时的两次提醒”，形成结构化板书，而后拓展到生活中的图书馆等真实情境，将学习理解，应用实践和迁移创新活动用到了实处。
三位老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。
四、教师共研
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高小学英语教学质量建言献策。大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
五、专家讲座
小学英语教研员刘连红老师进行了讲座，题为：创建“动、静结合”的英语课堂文化。旨在拓宽教师思维，通过建构动静结合、乐学善学的英语课学文化，全面发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，促进学生核心素养综合表现的达成。
研修团队合影
追求卓越，渴望成长，是一名优秀教师的卓越品质。每一次研讨都是一次深度学习的体验，也是一场自我升华的旅程。在一次次教研中，碰撞出思维的火花，提升教育的智慧，形成“互学、共研、互补、共促”团结合作、积极向上的研讨氛围，让“研”途的风景有温度、有深度、更有高度。“密云区小学英语研修团队”一直在路上。