为进一步激发我校教师课堂教学活力，改进课堂教学模式，提高教学质量，西安市第四十四中学数学教研组于5月6日至5月9日，开展了为期一周的“2024年思维课堂创新大赛”展评活动，八位老师用他们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，各显其长，各展风采，为听课的师生们献上了一份视觉和知识的盛宴。
高中组顾睿、定燕贤老师分别展示《函数的零点》、《三角函数的图像》试卷讲评课，教学设计严谨，教学内容充实，注重一题多解，融入了化归转化、数学模型等思想方法；邢青舟、岳莎莎老师分别展示《直线与平面垂直》、《直线与直线垂直》新授课，两节课以问题为驱动，将知识可视化，让学生在观察中发现定理。
初中组卜娇、李静、朱田田三位老师进行《认识三角形》的不同课时展示，采用小组合作的学习形式展开实践探索，促进了学生自我生成、自我发展，更让其充分体验合作探索成功的喜悦；李洁老师的《图形的旋转和平移》一课，层层递进，注重新知识的灵活应用，教学达成度高。
同学们课堂上积极思考，主动探索，互帮互助，在参与活动中习得知识，提升能力。
此次展评活动除校领导、评委和数学组全体老师，还邀请了莲湖进校高中数学教研员郑小瑛老师前来指导。
公开课结束后，校领导、进校教研员及全体数学教研组老师于5月9日上午，齐聚一堂，对本次展评活动的感悟与得失进行总结反思。
备课组长张慧梅老师、林莉老师、李静老师分别对针对教学问题，提出了中肯建议和改进措施，让每位参会教师都受益匪浅。
教研室折媛副主任指出备课时先对标核心素养，宏观把握，确定单元目标、思考每课时教学难点、再做好知识、条件等准备，并根据不同课型，合理安排讲和练的占比；同时，要注意规范作图、规范书写，引导学生归纳数学思想方法。
接着，进校高中数学教研员郑小瑛老师同老师们进行亲切交流。她指出面对新教材，首先要根据知识内在逻辑，合理划分课时；认真研读课标，用以指导教学；并在实施过程中用系列化问题驱动教学，引发学生思考和建构知识，才能真正将“教”转变为“学”。
最后，刘贤副校长提出建议，希望数学组全体教师要更新观念，处理好教与学的关系，以学生为中心，以学论教；备课除了备知识点，还要考虑学情；要讲练结合，要精讲、少讲，让讲于练，留一些时间让学生去思考、去体验、去尝试，让学习发生在课堂，让问题解决在课堂；发挥小组合作的作用，确保更多的学生动手练习；教学内容、教学目标要分层，夯实基础，确保练习有梯度；要充分利用好导学稿，对学生课前自主学习部分合理处理，简单内容自行完成，重难点教师适时点拨，提供学习支撑，将学习、思考的内容及时记录在导学稿上，从而实现课堂效益最大化；要提炼讲评课的模型，课前自主纠错，分析错因。小组先讨论，解决简单问题，教师解决重点、难题，举一反三，归纳一类题的方法，补偿练习。
此次活动对提高数学组中青年教师专业素质无疑是一次有力的推动，它激发了教师课堂教学创新的内生动力，老师们展示教艺风采，相互切磋，真正达到了激励学习、促进提高的目的。相信数学教研组在今后的工作中，继续发挥创新精神，深耕课堂，为提升学生数学学科素养做出应有的贡献。
编辑：折媛
审核：刘贤 马瑞香