2024年5月9日15：00点，在屯昌思源实验中学家长接待室召开了我校2024-2025学年度第一学期小课题开题论证会。感谢教研室王梅香副主任为我们小课题组邀请到三位课题专家对我们的小课题立项开题进行了专业的指导。
三位课题指导专家分别是来自于屯昌向阳小学周小慧老师、屯昌思源实验中学的李晓燕老师和毛丹梅老师。开题论证按照顺序依次进行。
我们课题组今年申请的课题名称是基于人教版高中英语教材进行以读促写案例研究。主持人张雨竹为专家进行课题组立项汇报。
我们的课题组汇报从以下几个方面进行详细说明。
在主持人进行汇报的时候，我们的课题组成员也在认真听取、思考并记录。
最后，会议圆满结束，大家合影留念。感谢专家冒着大雨到我校来为我们的小课题立项进行了专业的指导。
也许会议结束了，但专家的认真和课题组成员的好问并未止步于此
在会议结束之后，课题指导专家周小慧老师仍然留下来帮助我们的课题组厘清一些值得注意的问题、细节。
通过三位专家的悉心指导，我们也厘清了课题立项申请书中的不足和欠缺之处，同时更加明确、细化了我们的研究方向。以下是我们课题组的问题整改清单:
“以读促写”课题组整改清单：
1.注意立项申请书的格式
2.小课题的研究阶段不太合理，准备阶段最好设置在两个月；另外在研究阶段内，每项研究内容要进行细致规划，我们的有些粗略。
3.课题研究课上课安排要写好上课时间安排。
4.研究方法的名称有错误，需要更改。还要斟酌一下有的研究方法是否适用于本课题，是否方便操作。
5.本课题的研究对象应放在哪个年级，将实验对象范围进行细化。
6.立项申请书中的一些个别错误。比如低年级和高年级的表述不适用于高中阶段；研究成果中的论文集改为篇数即可。
7.专家建议课题研究课求精不求量。
我们愿做摸索行路的人，打开一扇通向未来的窗。此次开题论证活动，犹如一剂助推剂，加速英语老师对以读促写的探索历程，让老师们对以读促写的策略研究有了更清晰的认识和理解。