第五单元习作单元围绕“想象”编排了一组课文，引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。并通过发挥想象写故事，创造自己的想象世界。为落实本单元的语文要素，我们三年级组以设计“班级墙报‘想象岛’”为主题，展开教学。
《宇宙的另一边》是活动二“畅游课本‘想象岛’”的第一个板块，讲的是“我”趴在窗台看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙的另一边的秘密世界，那是一个与这边相反的世界。课文大胆而奇特的想象，充满感染力。
因为在第一课时，我们探讨过想象世界的神奇。在这篇课文交流的时候，我主要通过三个任务引导学生学会“反着想”。任务一，继续想象宇宙的另一边哪些事情是和地球上的相反的。在这个思维训练的时候，学生很容易联系生活实际各抒己见，也非常精彩的呈现出优秀的想法：宇宙这边的世界树是绿色的，宇宙的另一边树是不是五彩斑斓的？宇宙的这一边鱼在水里游，宇宙的另一边鱼会不会在天上飞……于是就总结出几个要点：想象可以用反向思维，但也要联系生活实际。
第二个任务探秘宇宙的另一边的数学是什么样的。这个相比于任务一就有了些难度。首先学生要明白课文中想象的数学课，是景物的加减乘除，学生不仅要有生活经验，更要有语言积累。第一次做这个任务时，很多学生的懵的，没有明白课文中作者想象的加法和乘法的意思，尤其乘法。这说明他们还没有走进作者描绘的更具体的想象世界。于是我就做了一个调整：加法就是怎么让你现在处于的环境达到你最终想要的一个环境，比如文明的校园，我们需要怎么做？比如和平的世界怎么形成？比如你在夏天最想干什么？比如你觉得什么样的春天才是最美的春天？乘法也是一样，美好的乘美好的，就会变得更美好。把你想到的方法和现在的实际加起来或者乘在一起，就等于这一切的美好。这样解释后，学生立马就能描绘出很多精彩的数学世界。因此，想象要有逻辑，彼此之间要有关联。
任务三是前两个任务的合并，结合“初试身手”的接龙编故事。前期我们有了很多奇特的想象，因此这个环节就激发出大家的表达欲望。在你一言我一语的思维碰撞中，我们创造了很多精彩的“颠倒村”故事。
教学中的重难点突破，需结合学生的生活经验，学生能听懂的方式，学生已有的知识积累，才能更有效的帮助他们解决难题。同样，“想象”并不是一个只有想法满天飞的过程，也是需要引导学生明白，想象也有方法，也是有章可循。