大浪淘沙，方显真金本色；暴雨洗礼，更显松柏巍峨。教育是一片圣地，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；反思是一双对翼，唯有多思多想，才可搏击长空。
“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得。”为了充分发挥期中阶段性检测工作在诊断学情与教情、改进和加强教学、评价教学质量等方面的功能，进一步提高教育教学质量，5月10日上午，古寺郎小学语文教研组召开了期中学情诊断质量分析会。
分析会上，各年级组教师介绍了此次语文学科教学质量监测的总体情况，从取得的成绩、存在的不足和问题等方面进行了客观地分析和反思，并提出提升教学质量的策略和方法。
高段年级老师们针对学生自主学习、拓展积累、知识迁移等方面作了分析交流。即重积累，强阅读，拓范围，重联结，勤训练，重迁移。建立学习任务群，拓宽学生阅读量，让学生的知识面更广。要善于赏识学生，肯定他们的点滴进步，鼓励学生做学习的主人。
中段年级老师们强调了应从孩子的知识迁移能力和语文素养能力提升入手。要加强词句段运用，在语境中内化理解，提升学生的阅读能力、理解能力及思维创新能力。平时做好培优辅差，培养审题做题习惯，适当接触新题型，加强课本内容的输出。落实语文素养，注重教材各单元知识整合，全面提升学生的语文素养。
低段年级老师们提出要着重培养学生的行为习惯、学习习惯。加强学生识字习文、口语表达、看图写话能力提升。语文功夫重在积累，后半期应把课外阅读分享常态化，鼓励孩子清晰、有条理地表达，从而营造良好的班级阅读氛围。高度重视家庭教育的力量，加强家校合作。
最后，高校长进行了总结发言，他详细分析了期中考试情况并就接下来的教学提出了几点建议。第一，充分关注尖子生和学困生。第二，任课老师要多找学生谈心，了解学情，了解作业布置的反馈效果，对于学生作业布置要有个性化和差异化，多关注学生的个体差异，做好学生的心理疏导工作。第三：鼓励学生进行阅读，加强阅读训练，提升阅读能力。第四：坚持做好每日摘抄和课前分享，抓好语文的听说读写能力。
心有方向，行有力量！本次学情分析会不仅总结了期中检测的经验教训，更让老师们进一步明确了下阶段教学工作的努力方向，同时也鼓舞着我校全体语文教师携手向着更优质、更高效的目标迈进，相信在大家的共同努力下，我校一定会再上新台阶，再创新佳绩！
