五月夏风轻拂，带来了新绿的生机。教研热情如火，燃烧着我们的激情与梦想。在这个充满希望的季节里，我们迎来了周柳娅名师工作室的第三次教研活动。空气中弥漫着知识的芬芳，仿佛每一缕风都携带着智慧的种子，等待着在我们心中生根发芽。我们怀揣着对教育的热爱与追求，齐聚一堂，共同探讨教学之道。
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小组课题申报
初稿反馈、交流
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课题初稿准备得很充分、很用心。两位组长分别从课题的基本情况、负责人和课题组成员近期取得的相关成果、工作基础 、课题论证等多个方面详细地汇报了课题申报书初稿撰写情况。
活动一
小组现场备课
初心在方寸，咫尺在匠心。为了促进青年教师队伍的进一步成长，提升青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，周柳娅名师工作室举办了语文教师“同课异构”、小组成员在一小时即时备课、“无生试讲展示”等系列活动。
备课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的试讲。
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活动二
小组代表现场试讲
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程苏丽老师为我们带来了一堂精彩的试讲课，课题为部编版三年级下册第八单元课文《慢性子的裁缝和急性子的顾客》。
本堂课程老师紧扣单元语文要素：了解故事的主要内容，复述故事，教学设计了三个活动板块:
板块一：“识字写字”，扫清识字障碍让学生圈画时间词语，发现课文是按时间顺序来写的。
板块二：“走进微电影制作预告片”并借助课后的表格，把故事讲清楚，达成教学目标，鼓励学生抓住关键词句，关注标点符号、动作、双方语气体会人物的特点。
板块三:“故事我会演”进行情境创设，让学生选择不同角色演一演故事，将单元语文要素落实到教学过程中。
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庄佩文老师试讲的《急性子的顾客和慢性子裁缝》这篇课文，首先创设了讲故事大会的情景，在 初读课文的基础上，提炼出课文表示时间的词，理清层次，一边圈画急性子顾客在这几天中提出了哪些要求，慢性子裁缝又是怎么应对的；其次，借助课后表格梳理课文，用自己话概括文章的主要内容，思考明明一句话，为什么说八句话？通过朗读对话，体会人物的特点。最后，苏老师课堂注重学生的复述能力，开展故事我来讲，让学生了解复述的特点，并借助评价表把故事说给别人听。
活动三
现场备课评课
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周柳娅老师：
两位老师在短时间内就设计出教学过程完整精彩的课，周老师对这两位老师的课都赞不绝口，这堂课有很多相同点。
第一点：两个小组在内容选区上，不约而同地选取了第一天的内容，是非常合适、恰当的。
第二点：两个小组制作教学过程清晰完整。
第三点：两个小组都创设了一个情境，第一组的拍摄微电影预告片难度更大，第二组的讲故事大会更简单点、易于操作。
第四点：两个小组都抓住了课后习题，课后习题给我们指明了课堂目标，利用表格梳理课文内容。
区别之处：课如其人，两位老师素质都很不错。程苏丽老师的课温婉，娓娓道来，庄佩文老师的课透露出干净、利落的性格。
教海无涯研为路，且行且思谱新篇。在这条充满智慧与探索的教研之路上，我们不断汲取知识的养分，磨砺教学的锋芒。每一次的研讨与交流，都是对过往经验的总结与反思，更是对未来教学之路的规划与展望。
让我们铭记这次教研活动的精髓，将所学所得融入日常的教学实践中，不断探索、不断创新。
让我们在周柳娅名师工作室的温馨港湾里，携手并肩，在知识的海洋中扬帆远航，在思考的田野上深耕细作，在实践的道路上笃定前行。
让我们怀揣这份对教育无尽的热爱与执着，携手共赴教育更加美好的远方，为学生的成长贡献更多的智慧与力量，为未来的花朵播种希望，为教育的明天绘制更加绚丽的画卷！
编辑：潘叶琴
摄影：曾许
审核：李淑珍
审批：周柳娅
