伴春风“送教”

看“研”途花开

教研携手，学思并肩。为进一步深化课堂教学改革，提升小学数学教师教学技能，引领和带动全市教师提高学科教学质量，促进《数学课程标准》（2022版）课程目标和课程理念落地实施，2024年5月7日，秦皇岛市小学数学学科课例观摩与研讨活动在卢龙县第五实验小学如期举行，工作室胡丹和王中迪两位老师展示课例。

胡丹老师执教的课例是《1000以内数的认识》。胡老师巧妙地运用数海鸥的情景引入教学，引导学生结合实物图，利用小棒、小正方体、计数器等多种学具进行数数练习，学生在数数的过程中，深入理解“个、十、百、千”这样的计数单位和“满十进一”的计数方法。同时胡老师也非常注重估算的教学，通过引导学生数芝麻、数豆子、数红包等活动，培养学生的数感，让学生在探索中感受到了学数学的乐趣。

王中迪老师执教的是《数的认识整理复习》。整节课王老师立足核心素养，紧扣“计数单位”这一核心概念，借助问题和多种形式的探究活动，引导学生深化对整数、分数、小数的认识，沟通整数、分数、小数的内在联系，挖掘数学知识的前世今生。学生在整理复习过程中形成知识网络，积累活动经验，更感悟到数概念本质上的一致性。

“相观而善之谓摩”。教学展示结束后，开发区教师发展中心梁金霞主任分别阐述了两节课的设计意图，进行了中肯、精彩的点评。观课教师结合自己的教学实践分享听课感悟，提出自己的学习困惑，与讲课老师进行了深入的交流。“研而有悟则进”，在和谐、热烈的教研氛围中，教学思想在争鸣中碰撞，教学方向在思辩中清晰。

秦皇岛市教师发展和教研中心牛玉娟主任做了题为《回归数学本质，感悟数概念一致性》的讲座。牛主任深刻剖析了《数学课程标准（2022版）》中“核心素养”的内涵；强调新课标视域下的小学数学教学要关注结构化、大单元、跨学科、一致性；结合教学实例阐明了“数与代数”领域的教学要紧扣“数概念本质上的一致性”，为一线教师的数学教学指明了方向。

本次工作室送教活动，为全面落实《数学课程标准》提供了很好的示范作用，搭建了教师交流互动、学习成长的桥梁。相信在未来的教学中，工作室的老师们定能在不断学习和实践中提升个人专业素养，探索教育教学的真谛。