云娃爱劳动|实验小学教育集团六(3)班:设身处地真服务——社区娱乐设施设计劳动项目化学习活动展示

爱吃面包的鱼
创建于05-10
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      社区里有许多娱乐设施,如滑滑梯、秋千、跷跷板等,大家闲暇时都喜欢在这里玩耍。观察你家社区里的娱乐场所,了解居民对设施的使用感受,发现需要改进的地方。一起为社区建设建言献策,参与到娱乐设施的改良和设计活动中吧。

任务一 社区娱乐设施“我调查”

      娱乐设施是为社区里所有居民服务的,应该满足大多数人的需求。中老年、青年、儿童的需求都很重要,怎样满足不同居民的需求?我们要学会换位思考,设身处地为他人考虑,这样才能真正为他们提供帮助,满足需求。

        让我们走进社区,观察社区内现有的娱乐设施的种类和功能,借助思维观察工具,进行换位思考,设身处地地了解居民对设施的需求,发现潜在的问题。

    社区内的娱乐设施种类繁多,外观和功能各有不同。这些设施能满足不同年龄居民的需求吗?有哪些需要改进的地方?

任务二 社区娱乐设施“我设计”

       社区娱乐设施的创新设计,需要我们时刻考虑社区居民的真实需求,站在居民的角度体验并寻找问题的解决办法。大家一起通过创造性的劳动去优化娱乐设施吧!

每个人都有许多想法,怎样规划娱乐设施才合理呢?

任务三 社区娱乐设施“我分享”

       每个人都有许多想法,如何借助他人的创意,修改自己创意,激发出灵感呢?

      接下来根据方案评价维度起讨论,对创意进行初步筛选,评价,改进。

创新性:有与众不同的创意点,和同类设计有明显的区别。

实用性:能满足绝大多数人的使用需求。

安全性:不存在危险的环节,使用时舒适安全。

合理性:创意设计可以实现


根据评价标准你可以有几颗星?

能够对社区娱乐环境进行细致入微的观察

☆☆☆☆☆

能够使用设计工具进行设计调查和分析

☆☆☆☆☆

能够识别出常见的娱乐设施的类型和功能

☆☆☆☆☆

能够准确定位生活场景中的问题

☆☆☆☆☆

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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