为了进一步提升地理课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在5月10日上午，第二学区地理名师工作室组织全体地理老师在爽口中学开展了八年级“同课异构”暨备战地理中考教学研讨活动。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
活动的主题围绕后半段的复习方式方法展开，参与授课的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。参与听评课的老师聚精会神，边听边思考。
一、同课异构
第一节课，由爽口中学李紫徽老师执教。李老师以简单复习撒哈拉以南的非洲自然特征为引子，通过朗读记忆、讲练结合、学生活动等方式让学生对整节课的内容进行了系统的梳理与复习。
李老师通过小组合作，学生讨论并上台讲解，活动设置有趣味，学生参与度高。
第二节课则由安定中学的潘桃林老师执教。以清晰响亮的语言引导学生复习本节课重难点。老师的授课流畅自然，学生紧跟教师步伐。潘老师在课堂中还灵活运用信息化技术，让课堂教学内容更加清晰可视。
同时，潘老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究。她强调培养学生的自主探究能力，读图能力，教态亲切富有激情，使整个课堂充满活力。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
三、集体研讨
在集体研讨过程中，七所初中学校的代表教师都作了发言，大家分享了自己的复习方法，如：安定中学的王丹子老师强调要注重基础知识点的默写，家庭作业方面的落实，备课组教师的团结合作等；加义中学徐春仲老师指出在复习的过程中不能一味的往后复习，也要时刻关注学生们的心理状态，适时放慢进度。同时，大家也在研讨中提出了自己的困惑，如：如何提高70分左右学生的分数，后面20分左右学生的成绩等。整个研讨氛围热烈，把研讨活动推向高潮。
四、教研总结
最后，地理名师工作室负责人何佳老师对此次活动进行了同课异构活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时，她还为后半段的地理复习给出了自己的指导建议。针对老师们提出来的优秀率上不去，关爱率起不来等问题，她说出了三个建议。
第一：上课之前备好课，抓好课堂效率。
第二：关注学生，后进生可以多进行画图练习。
第三：培养学生们的答题能力，要教会学生认真读题、划记关键信息。
通过本次研讨活动，全体地理教师找准了最后阶段的复习方向，明确了地理学科复习备考的具体做法，相信在各位教师的共同努力下，2024年中考一定会取得新的突破。