龙腾九州，福暖四季。在热闹的春节假期后，工作室小伙伴们开始了新一年的征程。2024年2月20日，娄底市谭凌欢高中英语名师网络工作室的老师们齐聚云端，参与新年的第一次线上研修。
本次线上研修由译林英语组织，主要围绕英语阅读教学展开，通过优秀教师的课堂实录与专家的讲座，分享实用的阅读教学策略和方法。
首先进行的是研讨课观摩环节。由南京市金陵中学崔充博老师执教一节拓展阅读课 A Precious Family Dinner，内容选自译林版高中《英语》必修第二册Unit 3 Extended reading板块。
在导入环节，崔老师播放了一首学生们耳熟能详的传统中国乐曲，加上教材上的图片，让学生快速进入春节这个主题语境。
随后崔老师通过连线等练习，让学生在阅读文本的过程中了解文章的篇章结构，文本特点，倒叙写法的作用。
接下来，崔老师给出关键词，让学生分段阅读。在此过程中，崔老师结合文本，通过对比文中主人公的居住环境，让学生理解了settle的内涵，深化了学生的语言知识。同时，围绕着家这一主题，引导学生发散思维。
如在dishes环节，他提到，年夜饭桌上的各式菜肴在我们的日常生活中都很普遍。Why do they attach great importance to the dishes ? What else can we learn from Luo’s family dishes? 由食物引申出重要的是家庭团聚，以及家庭成员们借餐桌上的食物所表达出的关心与爱。这样潜移默化的引导思考，在崔老师的课堂中处处可见。如窗花，剪纸，对联引申出的对中国传统文化习俗的认同。Luo Yan 回家旅程中火车与高铁的变化引申出背后国家的发展与强大。角色扮演的活动让学生们通过换位思考，感受不同身份的人的情感，并在表达的过程中培养学生的语用知识。最后自然升华主题，从小家到大家再到国家，让学生在与老师，同学的探讨中，深刻理解标题中 “precious”的含义。
精彩的示范课后，来自南京市教学研究室高中英语教研员方玉勇老师，以讲座的形式，从当下高中英语阅读课的教学现状出发，结合崔老师本节课的课例分析，进一步提出高中英语阅读课究竟要发展学生什么样的知识，并分享其研究见解与行之有效的措施。
方玉勇老师认为，高中英语阅读课的教学现状为
一：课时处理失当
二：教学目标缺失
三：单元主题意义脱离
四：去语境化的讲练
根据现状，方老师缕析了高中英语阅读课的知识教学。他认为，高中英语阅读要发展学生的语言知识，文化知识和主题知识，达到输入、内化再输出的效果。并提出在教学过程中，老师们要加强对语篇和语用知识的关注，树立语言与文化相互促进、渗透的意识，整合语言知识、帮助学生建构和完善新的知识结构。
在课例点评中，方老师向我们展示了崔老师是如何在文本解读的过程中同步解决语言知识和语言能力的共生问题。
最后，基于以上分析，方老师给出了阅读课中同步发展知识与能力的实用建议。
在英语阅读教学中，老师们要丰富语言知识，落实语篇教学。并且围绕语言知识，进行多元视角运用。在教学中要兼顾知识能力，突出意义建构。
阅读课是中学英语教学最常见也是最重要的教学课型。而阅读教学如何探究和表达文本的主题意义，如何在此过程中同步发展学生的知识和能力是老师们一直以来的思考。这次的线上研修中，崔充博老师的课堂教学和方玉勇老师的专家讲座为我们指明了方向，让我们获益匪浅。在之后的英语阅读教学中，我们会时刻提醒自己，不要习惯性地将文本解读和知识习得割裂开，在去语境化中学习语言知识，而忽视主题意义的探究。
撰稿：龙丽娜
审稿：肖彩莲
终稿：谭凌欢