为了提高我市青年教师教学技能，提升教学理念，改进教学行为，助力青年教师专业成长，根据儋教研训【2024】103号文件精神，儋州市教育研究培训院于2024年5月10日举行儋州市第一期小学英语青年教师教学技能培训活动。
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活动开始，市教培院小学英语教研员任世春老师做重要讲话，强调此次技能培训的重要性。
本次活动分为上午和下午两场。
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上午的活动为王五中心校陈明惠老师的讲座《聚焦课标，精准阐述》。
陈明惠老师从教学设计、无生上课、教学阐述等方面展开讲座。陈老师以三个单元整体设计课案例分析，强调如何进行整体单元备课，如何从人与自我，人与社会，人与自然范畴中紧抓住核心板块提炼子主题和单元主题。
接着陈明惠老师就单元内容、教学目标进行详细地阐述。 最后以核心板块和次核心板块展开具体内容活动设计。陈老师用三个案例详细直观呈现活动观的三个层面，即学习理解、应用实践、迁移创新，以及如何设计这三个层次的活动，将学习活动观贯穿于备课、上课等每个环节中。
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任世春老师总结：
1. 教师要认真研读课标，进行单元内容整体分析。
2. 无生上课要呈现真实的课堂，老师要有意识掌控课堂，如提问学生要问各个位置的学生。
3. 用活动观的方式看教学设计。
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下午的活动为那大实验小学黄子樱老师的讲座《素养立意下的读写课教学路径》。
黄老师通过“读写前”、“读写中”、“读写后”的方式将读写课各环节扎扎实实地分解给参训教师，同时通过大量案例视频的展示，教师们更加明确读写课各环节的活动设置：读写课教学需要学生进行2-4遍的文本阅读，教师设置任务，学生需要在小组合作中互帮互助，共同将学习成果展示出来。
满满一天的培训，现场老师们认真聆听，积极做笔记。
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老师们积极互动，答疑解惑。
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任世春老师做总结，教师们要做到以下几点：
1. 研读课标，分析语篇结构;
2. 课前激活学生旧知要关注主题的衔接;
3. 教师设置的活动是让学生“悦”读;
4. 教师的问题要有递进，问题链是否合理，是否给学生创设了书写支架;
5. 书写过程中的指导非常有必要。
总之，教师们要在课堂实践中运用培训所学内容，提升自己，为儋州小学英语的的美好明天做出更多贡献。
