为检验“名师带教工程”传帮带实施效果，教学研思，提升课堂教学实效，促进青年教师积极参与教学改革，加快青年教师专业成长步伐，集贤县教师进修学校中学教育研培部于5月10日至20日分学科开展了集贤县“名师带教工程”青年教师教学能力比赛暨“名师带教工程”研培成果验收活动。
精心筹备
中学教育研培部多次召开会议，从学校到人员，从班级到课题，从时间到抽签等进行细致谋划，确保比赛规范有序，公平公正。
教师风采
以赛促教，以赛促研，教师们课堂上凸显新课改理念，巧妙地为学生创设自主、合作、探究的情景，授课思路清晰，环节设计到位，重难点突出，落实核心素养；各教师凭借自己不同的教学特色，展示了自己的风采，彰显了独特的教学风格，充分体现了青年教师良好的个人素质、扎实的教学基本功和专业素养。“同课异构”，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，真正体现资源共享，优势互补，整体提升。
语文学科
数学学科
英语学科
物理学科
化学学科
生物学科
道德与法治学科
历史学科
地理学科
公正评审
各学科评委由学科教研员和名师带教导师组成，赛前各导师悉心指导、共同备课，赛中公正评审，一丝不苟。
语文评委点评：六位教师结合学情，立足学生核心素养发展，紧扣教材，以导为主，以引为线，创设真实情境，设计有效的学习任务，高效的教与学、问与思，在灵动有趣、轻松愉悦的课堂氛围中，学生阅读、品味、感悟语言的魅力，领悟语文学科的曼妙与美好。
数学评委点评：采用七星峰登山过程中出现的数学函数问题引课，贴近生活，体现数学在生活里；设计卡片换字母小游戏，激发学习兴趣；设计大情境贯穿整节教学，引人入胜；教学目标明确，重难点突出，细节处点拨到位，习题设计具有针对性和代表性，有梯度；设计了课堂检测环节，课堂效果较好。
英语评委点评：五位参赛教师能够基于“备—教—学—评”一致性，对模块内容进行分析，构建模块主题内容框架图，多维研读语篇，设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层面的学习目标，通过情景化学习活动，促进目标的达成，较好的实现了课程育人。
物理评委点评：九位教师的《功》《动能和势能》，教学方式多样，教学方法创新，注重真实生活情境、问题设计、信息技术和实验教学，学生参与度高，评价方式主体多元、形式多样，融入物理学史和科学态度教育，教学效果显著。
化学评委点评：三位教师呈现了精彩的同课异构课例《常见气体的制取》，她们的教学设计合理，教学方法多样，学生活动较多，真正体现了学生的主体地位，讲练结合，重点突出，直击中考！
生物评委点评：三位教师根据新课标的要求，确立本节课的核心素养目标、采取灵活多样的教学方法，完成了与学生的积极互动，在轻松愉快的氛围中完成了《激素调节》的同课异构。评委对三位青年教师的成长给予认可，激励她们再接再厉，再创佳绩！
道德与法治评委点评：参赛教师们展现了出色的专业素养和教学能力，课程设计新颖、教学内容丰富、教学方法多样，采用“议题式”教学方式，使核心素养目标有效落实。教师们相互交流学习，为教学改革和发展注入了新的活力和动力。
历史评委点评：六位教师教学中体现了先进的教学理念，展现了高超的教学能力、教学技巧以及积极进取的风采，教学能力显著提升。相信青年教师们将继续学习，不断进步，为教育事业贡献自己的力量。
地理评委点评：三位教师充分体现了地理学科的核心素养、知识结构合理、教学设计创新并且融入学生经验之中。三位老师精彩的授课，使我们看到年轻教师具有的热情、活力、善于探究和创新等优点。
成果丰硕
“名师带教工程”青年教师教学能力比赛圆满落幕，此次比赛，为青年教师们搭建了交流学习、借鉴经验的桥梁，也为他们提供了一个锻炼自我、展示才华的平台。在发挥个人特长的同时，凝聚集体智慧，在教中研，研中教，同教研，共成长，教师们对于新课程理念的理解与教学领悟能力得到了进一步提升。研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。每一次的比赛与磨砺，每一次的交流与反思，每一次的探索与成长，都会成为老师和学校高质量发展的强劲动力。我们衷心期望，所有的青年教师能不忘初心，一路探索，一路反思，一路前行，不断追求专业成长，成为集贤教育的中坚力量！