为扎实有效做好校本教研活动，提高教师语文素养，广信区第二小学四年级语文组于5月8日开展了四年级下册第六单元教材解读的常规教研活动。
苏雪华老师指出本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。把握长文章的主要内容，要了解故事的起因、经过、结果，要关注主要任务和事件。“交流平台”紧扣语文要素，以学生相互交流的形式梳理了把握长文章主要内容的方法。
方宏老师则指出在本单位的教学中要准确定位教学目标。本单元课文的教学目标主要有两个方面，一是学习把握长文章的主要内容，重点指导学生用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。二是感受不同时代儿童成长的故事，体会人物的特点与品质。在教学中，要紧紧围绕这两个方面进行教学内容的取舍。
高英老师老师结合本单元习作的教与学谈了自己的一点想法。本次习作是对这三个要求的综合运用，既要按一定的顺序写，又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这件事情的体会。本次习作话题是“我学会了——”，也契合了“成长”这个单元主题，“学会做事”是一个人“成长”的重要表现。
好课，从研读教材开始，老师对教材的理解有多深，就决定了给学生带来什么，也决定了将学生带多远。教材不仅是课程标准的代言人，更是集中了众专家学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的浓缩、学者专家智慧的结晶。解读教材，让教师们更好把握教材，读懂文本内容，挖掘隐形资源，全方位、多角度的教学。