5月9日，八年级全体教师召开教育质量讨论会，中学校长李洪杰、业务副校长闫智利、教务处主任袁忠稳、副主任梁红方莅临会议。
各位班主任就班级管理学生思想倾向做了分析，任课老师就学生学习状态以及知识点结构做了分析，最后针对各方面的不足提出解决方法。
1.正确处理因赶学习进度出现情况。
诊断学生的基础知识情况、补习辅导、个性化学习计划、提供学习资源和鼓励学生交流合作，可以帮助学生加强基础知识的学习，提高学习效果，从而更好地应对学习挑战。精讲，少讲，多练习，多拓展。
2.提高课堂效率。
做好课前准备，多关注学生课堂学习状态，用多种方法把握课堂节奏，多角度引导，调动学习积极性，当堂解决课后小检测。
3.培养优等生。
培养良好心态，兴趣广泛，引导自主学习，防止偏科出现。
4.督促中等生进步。
加强学法辅导，培养良好习惯。制定计划，课前自学，专心上课，及时复习，独立完成作业，查漏补缺，错题整理，培养优势学科，带动弱势学科。
5.管理后进生学习。
抓课堂纪律，抓作业质量，多背多记多写，重基础知识掌握，鼓励交流合作。
袁忠稳主任指出，今年全市统一考试，进度都一样，但这次考试比冬季期末考试，各科几乎都是下降。最主要的是学生心不稳，纪律不严。解决方法：内容精讲，加强课堂管理。
闫校长语重心长地说，我们要用心教学，问心无悔，我们没有限制智残学生参加考试，因为他虽然是我们学校的千分之一，但他们是家庭的百分之百。一定要抓好课堂，少讲，多训练。抓班级管理，提质量，提升学生的学习动力，要多引导，做思想工作，课堂把控要灵活，气氛要活跃。
最后，李校长总结，教师教学已经尽心尽力，学生学习习惯差，学习动力差，要找解决办法。正确看待每个学生，关心爱护他们，真心对待他们，感化他们，不放弃他们。要分层次教学，分层次管理，用表扬激发学习兴趣。教师要组织好课堂，用多种方法把握课堂节奏，调动学生学习积极性。