“课堂赋能，帮扶助长”——富宁县剥隘镇中心学校2024年春季学期教学帮扶活动

教育之光，始于小学语文；小学数学，智慧之基。提升教师素养，让每一堂课都成为孩子们心灵的盛宴，引领他们走进知识的殿堂。加强教研，提高课堂教学水平，让数学不再是枯燥的数字，而是孩子们探索世界的钥匙。

在帮扶团队的观摩下，小学部的四位老师以《数学广角-推理》《火烧云》和两节《黄继光》共四节课堂为核心，详尽地展示了他们在教学过程中的每一个环节，充分彰显了他们在课堂教学领域的专业素养和实践能力的水平高低。

精准诊断，对症下药；突破瓶颈，激发潜能。薄弱学科的教学问题，如同短板效应所揭示的，直接制约了学生全面发展的可能性。因此，强化薄弱学科教师的教学水平，无疑是提升整体教育质量的关键举措。基于此，六位老师以《陋室铭》《泊秦淮》《马说》《平行线的判定和性质》《认识分式》以及《Is there a post office near here？》等教学内容为例，向帮扶团队充分展示了他们精心设计的课堂教学过程，旨在通过此次交流学习，进一步提升自身的教学能力。

在教育的海洋里，名师如同灯塔，指引着莘莘学子在知识的海洋中泛舟前行。黄一恒、娄飞及黄文三位老师，便是这样的名师典范。他们的示范课，不仅是一场知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。

娄飞老师的课堂，充满着激情与智慧。他以深入浅出的方式，将复杂的知识点剖析得清晰透彻，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识的精髓。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，我们已然踏入了紫藤萝绚烂的花海之中，亦深切地体会到了生命的无比珍贵与意义。他的课堂，就像一艘航行在知识海洋中的巨轮，载着学生们破浪前行，勇攀学术高峰。

黄一恒老师的课堂，则如同一座宝藏，等待着学生们去发掘。他以“孩子、我们为什么要逼你读书”为导向，引导学生们去思考、去探索，让他们在成长的过程中感受到知识的魅力。他的课堂，就像一片广阔的海洋，让学生们在其中尽情地遨游，寻找属于自己的宝藏。

黄文老师的数学课堂，则是充满了人文关怀与温暖。他不仅关注学生的基础成长，更关心他们的心灵成长。在他的课堂上，以“细”“真”“爱”为核心理念，深入剖析并展示了分式的基本性质。他的课堂，就像一艘温馨的小船，载着学生们在人生的海洋中航行，让他们在面对风浪时更加坚定与自信。

三位名师的示范课，不仅展示了他们高超的教学技艺和深厚的学术底蕴，更传递了一种教育的理念和精神。在他们的指引下，学生们如同在知识的海洋中泛舟前行，不断汲取着智慧的养分，向着更加美好的未来迈进。

教研活动是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。此次活动在意犹未尽中迎来尾声。活动圆满结束，老师们收获满满。

在本次总结会议上，谢梅老师、陆危老师、娄飞老师以及黄文老师，针对我校十位参与课堂教学分享的老师，均进行了详尽而深入的点评，展现出了各自的独到见解与专业素养。他们是这样说的：小学语文，就像种植一颗文学的种子，教师要耐心浇灌，精心培育，让它在学生的心中生根发芽，茁壮成长，绽放出绚烂的文学之花。小学数学要激趣为先，让学生在探索中爱上数学；要深入浅出，让复杂知识变得简单易懂。初中语文课堂上的每一分钟，都是思维的碰撞，情感的交流。教师要用情感触摸文字的温度，用心灵感受文学的魅力，让学生在语文的海洋中畅游，品味语言的甘醇。语文的课堂应该是活跃的，充满生机的。让学生在朗读中感受韵律之美，在讨论中领悟思想之深，在体验中品味文化之韵。初中数学，是思维的体操，是智慧的磨砺。作为数学教师，要以严谨的态度、清晰的思路，引导学生探索数学的奥秘，培养他们的逻辑思维和创新能力。英语课堂是语言实践的舞台，是文化交流的场所。要创造真实的语境，让学生在模拟中提升口语表达能力，增强语言运用的自信。

随后，富宁县教育体育局教研室黄副主任对本次教研活动的实施成效及我校未来教学教研工作的方向进行了深入的点评，并精心规划了相应的部署与安排。他强调，学校教研工作必须常态化、全员化，不受年龄、课程及形式的制约，确保教育教学的持续改进和创新。

最后，农生会校长对本次活动的整体状况进行了深入细致的总结，并对学校未来教研教学工作的推进提出了具体而明确的指导意见。他郑重强调，作为教师，必须坚守教育信仰，让教育充满温度与关怀，为学生的全面发展奠定坚实基础。

文江学海竞奔流，庠序金风十里秋。满眼丰稔犹可庆，来年播植未停休。雨生百容霜终结，暮春时节阳气生。勤学苦练育桃李，不忘初心勇攀登。我校将以此次活动为契机，再细、再勤、再思，始终致力于提高薄弱学科的执教能力，坚定不移地贯彻并落实上级领导提出的各项工作要求，以确保教学质量的稳步提升。