数学是思维的体操，语言是思维的外壳，数学思维与数学语言有着密不可分的联系。《数学课程标准（2022版）》对学生的数学素养提出了明确要求:“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。”而讲题可以让学生的数学思维可“视”可“听”，外显逻辑、内化知识。
搬思维的砖，敲智慧的门，勇敢迈出每一步；打开思维之花，绽放讲题之美！让我们为“优秀小讲师”们鼓掌吧！
与数学为伴，与智慧同行。本期让我们跟随他们的步伐，一起领略数学之美。也希望更多的同学加入到这个队伍中来，我们一起开讲！
上榜小讲师
四（3）班 马若楠 指导教师：徐红波
四（2）班 陈霄霖 指导教师：何瑞芳
四（2）班 申宇彤 指导教师：何瑞芳
四（2）班 李沐恺 指导教师：何瑞芳
四（2）班 赵小文 指导教师：何瑞芳
四（2）班 张嘉睿 指导教师：何瑞芳
四（1）班 杜若谷 指导教师：曹潞艳
四（1）班 郭紫萱 指导教师：曹潞艳
风采展示
数学故事
动物中的数学天才
蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。
丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半--即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契”？
策划：四年级数学组