独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。根据市、县“学课标、讲课标、考课标”活动要求，为帮助广大教师准确把握新课程标准精神，落实平邑县素养课堂创建，将新课程标准要求融入到教学实践中，为进一步探寻小学数学大单元素养课堂导向教学模式，助力教师成长，提升教育教学质量，在教研室冯主任的安排下，2024年5月11日我们平邑街道第一中心校一年级数学素养课堂展示暨六环节集体备课活动在六小四楼会议室如期进行。
集备组长及时进行合理分工，安排老师们提前做好充分准备：研究教材备课、精读教参修改课件。
先导课课堂展示
青年教师杨芳老师的汇报课，《找规律》课前进行男生女生记忆大比拼，符合学生年龄特点，学生参与度高，积极性更高，在比赛争输赢中，发现输的原因是女生组数据有规律，男生组数据无规律。从而激发孩子们探究规律的欲望。
快乐的六一儿童节情境的创设贴近学生的生活，节日里各种美丽的彩旗、小花、彩灯都是有规律排列的，小朋友的站位也是有规律的。这些都为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。这一环节激发了学生的学习兴趣，感受规律的美，使学生获得了愉悦的数学学习体验。
之后孩子们在老师的引导下，先读图，再找出一组，再圈出每一组，在读——找——圈的过程中，通过观察、动手操作等活动，探索、发现事物或者图形的排列规律，掌握找规律的方法，用自己的语言表述找出的规律，根据规律找出下一个物体。通过涂、画等教学活动，培养学生动手能力，激发学生的创新意识。
骨干教师孙老师《两位数减一位数（不退位）和整十数》课堂活动形式多样，学生独立思考，小组讨论等发挥了学生的主体作用，也激发了学生的学习兴趣。
“给学生一些权利，让他们自己选择；让他们自己去锻炼；给学生一些问题，让他们自己去探索；给学生一片空间，让学生自己飞翔。”这正是课堂教学改革中学生的主体性的表现。
单元备课
二小的高明艳老师对六七单元进行单元备课，高老师从教学内容分析，教学目标，教学重点、难点，教学措施，课时安排等方面提出建设性建议。
课时备课
课时备课环节，每位老师牢牢把握每课时教材的教学目标，重难点，分教学环节，围绕核心素养下以学生为主体的探究教学形式，呈现出一节节精彩纷呈的课时备课。
习题讲解
课本习题讲解教师讲到练习题中学生的易错点及分析各类错题原因。在交流中，各组教师们对教学中遇到的困惑，各抒己见，取长补短，达到资源共享，经验共享。
试卷修订
二次补测
总结
行人莫道春来早，又是乘风远济时。 “教”以潜心，“研”以致远，此次活动为一年级数学教师营造了浓厚的教研氛围，是一个相互学习、相互交流、智慧共享的教研氛围，教师们收获满满。进一步明确了发展数学素养为核心，引导学生感受用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界的核心素养落实，进一步体会数学来源于生活并服务与生活，发展学生数据意识和应用意识。
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!