艳阳惜别柔风，绿荫代替繁花，为进一步推进落实我校语文“四课型”达标工作扎实开展，切实提高语文教师专业素质，濮阳县第二实验小学全体语文组老师于2024年5月9日下午如期举行了“四课型”达标——讲评课名师观摩。
名师风采—刘熠辉习作《猜猜他是谁》
刘老师首先通过AI智能作文评改平台对习作进行AI点评。其次根据调查结果情况，明晰写作目标。接着通过例文分享，带领学生找出有新鲜感的词语，引导学生自己发现写作密码。师生共同探索总结写作体育作文的小妙招：运用动作，语言，心理描写，选特点，举例子，细描写，丰富细节。并在课上引导学生运用课堂所学，自我修改，互相交流。课程设计紧扣教学目标，条理清晰，环环相扣，生动展现了教学评一体化的教学理念，更为我们的讲评课的教学注入一汪清水。
名师风采—管建刚《记一件成功的事》
课前交流接地气。管老师在课前与学生有一段对话，老师从学生名字中的字入手，拉近师生距离，消除紧张感。
鼓励学生使用时代元素的语言。 管老师从学生的习作中挑出精美的句子与大家欣赏，让学生寻找我们这个时代的流行语。管老师以为，首先第一步要会用这些流行的语言来习作，用了这些流行语言，人家一看就知道这篇文章是我们21世纪的少年写的，写文章，要充满我们的这个时代的元素。就这样，教师告诉学生语言发展的方向。习作中这样充满时代元素的语言的使用，使文章充满时代的气息，增强文章的趣味性和可读性。
剔除“然后，开始”综合症。通过一段视频，找出口头语和书面语的区别，再出示学生习作中的通病，通过有和无的对比，让学生更加清晰简明的牢记哪些词句是可重复强调，哪些词语要拒绝重复使用。
让作文发展起来。 管老师以文为例，循序渐进、层层引导，让学生充分体会这次习作需要掌握的两个写作技巧:作文要寻找故事的曲折点，故事要寻找内心的曲折点。管老师的习作指导，重在引导学生自己去发现，在习作提纲中发现故事发展的曲线图，在故事发展中发现心理活动的曲线图。总结出“作文，寻找故事的曲折点;故事，寻找内心的曲折点”这一写作方法。并在比较中引导学生发现，故事曲折与内心曲折，吸引读者的程度是不同的，从读者的角度考虑创作，让自己的写作更富有魅力。
交流分享
博众家之长以厚己，采他山之石以攻玉，观摩之后，在董利允主任的带领下，全体语文教师进行研讨交流：赵淑花老师分享了自己对这两节课的教学构思和设计的简述；张艳稳老师谈到两节课都很有针对性，董主任也提到，课堂的目标很重要，围绕目标，有针对性的设计环节，在教学过程中需要对学生进行引导和拓展，让学生感受到语言的魅力，领域语言的具体运用方法，逐渐掌握赏析语言文字的能力。
百舸争流，奋楫者先;千帆竞渡，勇进者胜。时间会成为所有老师努力的标尺，丈量每一位老师的用心与坚持。业务精进的路上，没有捷径，唯勤，唯坚，二实小的每一位小语人都在提高教学的道路上逐浪前行，在专业成长的碧涛中砥砺前行。