随着五月的脚步轻盈而至，夏日的序曲已在我们身边悄然奏响。我们从这里出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方，收获项目式学习的精彩和成长。
为了进一步落实2022版新课标理念，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。我们灵石县第二小学有幸承办“张晓刚名师工作室基地校教研成果展示活动”，迎接来自晋中市11个县（区、市）和2所市直属学校的30位教师进行项目式学习课例展示。
晋中市数学教研员张晓刚老师、各县教研员以及优秀教师参加了此次活动。
活动议程
本次活动共有三个议程：
成果展示，数学魅力竞放彩；
专家点评，取长补短促进步；
领导总结，方法引领提效率。
教学成果展示
课例展示按一至六年级的顺序进行，30位教师分别从项目式学习的主题、目标、驱动型问题、实施过程及成果、评价等方面进行了详细的阐述。每节教学成果展示都是一场视觉与思维的盛宴，从汇报中我们看到了:在合作交流的过程中，孩子们如饥似渴的探求精神；在创新的激流中，孩子们犹如小荷才露尖尖角，已显锋芒；在思辨的过程中，孩子们的批判性思维如同砺剑，越磨越锐；而多学科的交汇融合，更是让孩子们在数学的海洋中，尽情航行，领略着数学的无穷魅力。
专家点评
教与研携手，学与思并肩。分别来自介休市教研室孟淑芝老师，祁县教研室薛俊辉老师，平遥教研室宋晓峰老师，寿阳县教研室郭晓莉老师对四场项目式教学展示做了针对性的点评指导。在近日的教学展示中，我们有幸邀请到了四位资深教育专家，他们分别来自介休市、祁县、平遥和寿阳县教研室，对项目式教学的四场展示进行了深度点评与专业指导。孟淑芝老师，她从项目式学习的核心特质出发，对问题性、综合性、现实性、实践性、过程性和创造性这六大方面进行了系统的阐述和指导，为教师们提供了全面的理论支撑。薛俊辉老师，她聚焦于“真”、“趣”、“实”三个关键词，不仅分享了丰富的教学智慧，还激发了教师们对于项目式教学的新认识。宋晓峰老师，他着重于项目式教学的关键要素，包括名称设定、目标明确、活动设计、成果展示、评价体系以及反思过程，逐一展开深入的讨论，为教师们提供了明确的操作路径和实施策略。郭晓莉老师，她以“全”和“精”两个维度，精准解读了项目学习的精髓，强调了全面发展与精细操作的重要性，为教师们指明了提升项目式教学质量的关键所在。四位专家的点评不仅肯定了教学展示中的成功之处，也指出了存在的不足，并针对问题提出了切实可行的改进措施。他们的专业意见无疑为教师们提供了宝贵的教研资源，真正实现了以研究促进教学的目标，并在研讨过程中激发了更多教育思维的火花。通过这样的专业交流与互动，我们相信教师们能够不断提升自身的教学水平，更好地服务于学生的全面发展。
领导寄语
晋中市小学数学领衔人张晓刚老师做总结指导，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果，对大家展现出的专业素养和钻研精神给予了高度评价。就活动目标、驱动性问题评价量规等方面对老师们做了专业引领。同时，对未来项目式学习提出展望，希望教师们保持热情，持续进步，在微型项目、小型项目、专题项目、跨学科项目上再做研究精进，共同推动全市数学项目式学习再上新台阶。
本次的教研成果展示活动，为老师们搭建了一个交流、学习的平台。“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，以实践创新为出发点，真正实现以学生为学习中心，以学生为课堂的主人。我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，共同探索思辨课堂策略、聚焦跨学科实践，落实数学核心素养。