“研风”拂千里待满目芳菲
——南湖小学数学组“以学为本构建四导课堂”教研活动

      春风抚翠木，繁花满眼生。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方。在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的“四导”课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路和新的方法，5月7日下午，克拉玛依市南湖小学数学组进行了“以学为中心、构建四导课堂”的青年教师研讨课展示活动。

      三年级的张娟老师展示《长方形、正方形的面积计算》一课。张老师的教学环节紧凑，重点突出，板书规范，重难点的解决深入浅出。在推导正方形面积时，利用正方形与长方形之间的联系将长方形面积转化为正方形面积，让学生对于正方形是特殊的长方形这一知识有了更深刻印象。

      四年级的孔璐璐老师《三角形的三边关系》一课的教学设计更是让人眼前一亮，在探究三边关系的环节中孔老师不是直接给三条边让学生拼三角形，而是打破常规，让学生去掉其中一条边，再将剩下两条边中的一条边剪开，最后利用剪后的三边拼三角形，为学生研究两边之和与第三边的关系做了良好的铺垫。巩固练习也由浅入深，循序渐进，即对本课知识进行巩固，也对之后的知识做了铺垫，一举两得。

      在教学过程中两位教师都充分相信学生，教师始终定位为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。通过小组合作、交流，学生互帮互导学，教师指导学生学。在讨论交流中学生和老师逐步有序的总结出正方形、长方形面积计算公式，三角形的三边关系，体现了知识的形成过程。

      教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，课下，两位授课老师分别就教学内容、实施策略、教学反馈和学生成长等维度，对课堂教学进行分享、反思与交流。评课老师们即肯定了授课教师的闪光点，也提出了课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。