参观小学初体验
幼小衔接零距离
从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过滤。
——虞永平教授
幼儿园教育要与小学教育相互衔接，为了更好地做好幼小衔接工作，满足孩子对小学生活的探知愿望，帮助他们更直观全面了解小学，以积极心态迎接小学生活。2024年5月10日上午，沭阳县南京路幼儿园组织大班幼儿参观沭阳县实验小学，和小学来一次“亲密接触”。
小学知多少
小学，对于大班幼儿来说，是一个陌生又无限憧憬的地方，也是一个期待又充满疑惑的地方。孩子们对小学充满向往,但也有一定的疑惑，孩子们提前把问题记录在调查表上，不难发现他们问题各不相同。小学是什么样子的?上小学我们的书包里带什么？教室里面有什么？课间十分钟做些什么事情？操场上有和我们幼儿园—样的玩具吗?
走进小学、探秘小学
在小学陈老师的亲切引领下，孩子们如同小探险家，穿梭在各个角落。科技室、教室、排球训练室、操场、会议室、食堂等。
与哥哥姐姐们互动
在参观的过程中，孩子们用眼睛观察，用耳朵聆听，用心感受，零距离的体验小学，他们不仅感受到了小学的独特魅力，更激发了对未来学习生活的无限向往。相信在不久的将来，这些可爱的孩子们将满怀信心地迈入小学的大门，开启属于他们自己的精彩篇章。
幼儿表征
从小学回来以后，孩子们激烈的讨论着自己想象的小学与亲眼见到的小学的不同，并画了出来，畅想自己成为小学生的样子。
活动视频
致家长一封信
致家长：
小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。
1.在日常生活中重视培养孩子衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。
例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，培养孩子爱护和整理书包、课本、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔等。
2.鼓励孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。
例如：会开关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。
3.培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。
例如：明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如上厕所、喝水等。培养孩子珍惜时间的好品质。
4.合理安排一日生活。
与孩子一起制作属于自己的一日生活作息表，每天规律生活。
孩子上小学的时间越来越近了，要让孩子学会自理，学会遵守规则，规律生活，这样才能更好的适应小学生活。良好的开端，会让孩子减少焦虑，增强自信心，愉快的开启美好的小学生活。
——沭阳县南京路幼儿园
幼小衔接
是一场双向奔赴的约会
是一个慢慢熏陶
逐渐内化的过程
科学推进幼小双向衔接
旨在让教育回归本真
重建教育良好生态
感谢沭阳县实验小学的热情接待
让我们一起期待收获
春华秋实的喜悦
深信每一个孩子
都能因为用心的陪伴
而绚丽绽放
