教而不研则浅，研而不教则空。备课是上好课的前提，是提高教学效率、保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学的全面提高，2024年5月9日下午，我们四年级数学组老师针对如何能让孩子们能更好的掌握《三角形》这单元内容，进行了深入的探讨和研究。老师们从对单元的困惑、单元知识的思考、认为学生学习过程中的难点以及突破方法等问题出发，进行深入的剖析，最后制定出我们自己的教学方案。
本次活动由四年级数学组教研组长相明月老师主持。相明月老师要求在集体备课教研活动开始前，每位老师要认真解读单元教学目标及单元关注点，再落实到每一课时的教学目标，完成对教材的初步梳理。
首先是马家华老师对教材进行整体分析，通过第一阶段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容的基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学对三角形的认识和理解。通过教学经验以及突破重难点经验的分享，让老师们建立对教材整体及重难点的全局认识，为打造精准高效课堂奠定坚实的基础。
然后戚冬兰老师介绍了自己的教学思路，以及教学任务中核心问题的设计，练习题的设计意图等。戚老师认为如何让孩子们能够正确画出三角形的高，尤其是如何能够正确画钝角三角形的高是重点加难点。我们应该放慢脚步，通过大量练习加指导，让孩子们掌握画高方法和技巧。
最后相明玥老师就突破教学重难点的核心问题的设计进行研讨，并根据实际教学情况提出改进意见和建议，最大程度凝聚集体智慧，发挥集体协作优势，优化问题设计，形成集体备课教案，为上好课打下坚实的基础。
数学组集体备课活动是一次思维与思维的碰撞，经验与经验的汇聚。每一位数学老师通过潜心教研、相互间学习专业技能在心中悄悄生长，也必将助力课堂。