闻一朵花香，看一片草绿
趁阳光正好，趁阅读意浓
让书香浸润童心
让书香溢满家园
让阅读成为一种习惯
主持人开场
在主持人邓洪巨校长热情洋溢的介绍下义容第二中心小学“书香浸润童年，阅读点亮人生”群文阅读活动正式拉开帷幕，这一刻，我们与“群文阅读”有了温暖的相遇。
主持:邓洪巨
负责人：张耿红
参加成员：
群文阅读成员、青溪片各校教务主任、青溪片各校六年级语文教师。
讲座
胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。
群文知识正是师生读书好节奏，让我们跟随知识的海洋一起在《新课标背景下的群文阅读价值定位与教学实施》的讲座中提升语文阅读教学质量、提升教师核心素质文化。
张耿红老师《新课标背景下的群文阅读价值定位与教学实施》讲座
拥抱改变,迎接机遇。
在群文讲座中我们茅塞顿开，学习了新的认识，对课堂的见解有了。
正所谓“没有进步，就是退步”，《新课标背景下的群文阅读价值定位与教学实施》培训，解决学生阅读少，积累少等的问题。让我们在后期阅读教学中搭建了牢固的基石，让我们不断成长，建设乐趣与知识并存的教学模式。
示范课
创新需要智慧;创新需要头脑;创新需要灵感。
改革在于实践，黄紫娟老师搭建群文模式进行群文教学实验课。
新知识、新理念。
课后，获益匪浅，老师们进一步认识到了群文教学的本质，明确了群文教学手段。
老师们表示，这节课如果用一个关键词来形容就是—“有价值”，授课教师课前充分调动学生学习积极性的活动有价值，课中有层次有梯度的语言训练有价值，课上针对不同学生不同问题的评价语有价值，课后布置的学习任务有价值。
也通过本次整本书与群文阅读教学展示课活动为老师们进一步指明了“阅读教学”的方向，加快了学校语文特色教学的有效推进。
重视“交流互动”，促进有效教学
交流是最有效提高教学的手段，在培训听课后，在老师在不同的交流见解下，我们对群文新课堂模式有了更深刻的见解。
最后在主持人邓校长的总结下，让我们知道群文教学的的价值与意义，知道了群文阅读与传统教材阅读区别：
1、传统教材阅读与群文阅读目的不同。
2、传统教材阅读与群文阅读教学方法不同。
3、传统教材阅读与群文阅读教学形式上的不同。
4、传统教材阅读与群文阅读阅读方式的不同。
5、 传统教材阅读与群文阅读阅读评价内容上不同。
美好留念
总结
群文阅读教学，是在最大限度地解放与培养孩子的阅读能力。它以分享感悟为主要目的，和以往的传统教学相比，更加关注了孩子的阅读数量和速度，对全面提高孩子的语文素养非常有帮助。
一岁有一岁的味道
一站有一站的风景
一本书有一本书的故事
花会沿路盛开
孩子会随阅读而绽放
以后的时间是孩子的
路也是