东北师范大学国培项目组赴尼勒克县开展训后跟踪指导活动
暮春渐远初夏来，最美人间五月天。五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份训后指导的真情。为深入了解尼勒克县参训学员返岗实践应用情况，强化学员训后持续跟踪指导。进一步提升参训教师的专业素养和教学能力，促进学员更新教育理念，转变教学方式，充分发挥骨干教师的示范引领作用。根据自治区教育厅的安排部署，东北师范大学国培项目组赴尼勒克县开展训后跟踪指导活动。
2024年5月9日上午10时，伊犁州聂芳平初中语文教学能手培养工作室领衔人、乌赞中学教学副校长聂芳平代表尼勒克县教育系统全体教师，向远道而来的专家老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢。这是上级教育主管部门和东北师范大学国培项目组对我县教师研训工作的关心和支持。我县将充分发挥国培计划项目示范引领作用，持续推进尼勒克县教师专业化发展与专业素养提升。
此次训后跟踪指导活动以参训学员与指导团队专家进行“同课异构”+现场评课+专题培训的形式进行，旨在检验、巩固提升参训教师的培训学习成果，促进培训成果向教学实践进一步转化，全面提升教育教学能力。伊犁州教育局师训工作负责人王小英老师，尼勒克县教育教学研究室王冬萍老师，全县七八年级语文教师约50余人以“线上+线下”方式参加本次活动。
示范课展示，精准把脉培训效果
尼勒克县乌拉斯台镇九年制中心学校郑云华老师作为初中语文学科第一期参训学员执教题为《紫藤萝瀑布》的展示课。整节课教学目标明确，教学重点突出，教学环节层层递进，通过组织同学们品析描写紫藤萝之美的语句，引导同学们深入字里行间赏析文本的写法和语言；通过让同学们朗读课文，指导同学们通过“读”的方式再现紫藤萝瀑布之盛。
尼勒克县乌赞中学张丽梅老师作为初中语文学科第二期参训学员执教《紫藤萝瀑布》，张老师紧扣目标与单元语文要素以任务群的形式展开教学，由四个任务组织教学，整节课如行云流水，在和学生的对话中顺势渗透知识，既有语文知识的厚度，亦有情感的温度。同时，通过借助“学习单”以驱动学生自主学习，引导学生将已学知识迁移应用，真正地做到了让学生学会学习。
吉林省教育学院张后安教授执教《紫藤萝瀑布》，张教授设计、新颖的导入方法，结合相关背景知识，引导学生关注文章所蕴含的哲学思想。整节课任务明确、有支架、有示例，无不彰显了张教授的教学个性和风格，张教授对学生的表述有具体精当的反馈，课堂效果良好。
专家引领，个性诊断聚力再提升
下午15:30张后安教授从课时目标的达成度、教学环节设计的科学性以及学生学习自主性等方面着手，对两位参训学员的示范课进行精彩点评，张教授认为两节课都既关注到了文本的文学性，又关注到了文章的思辨性，任务的设置能结合同学们的认知，对知识点的落实到位。提示教师们通过观摩取长补短、反思提升。
以成长为基石，因关爱而聚集。东北师范大学副教授、博士生导师，教育学博士索丰为两位参训学员颁发荣誉证书，并鼓励她们在今后的教学中扎实教学，落实要素，展现更加精彩的语文课堂魅力。
张后安教授进行了题为《基于新课程标准的语文教学设计》专题讲座。张教授从“语文学习任务群”的概念内涵、相关逻辑和教学设计，对“语文学习任务群”这一概念进行了解读与指导。与会教师在本次讲座的带动下聚焦新课标，参透新思想，寻找到核心素养落地的力量，张教授还以教材中的多篇课文及大单元为例，展示了很多具有实操性的案例，为老师们详细讲解了应该如何进行语文学习任务群的教学设计，引领尼勒克县初中语文教师运用科学的教学新理念解决问题，提高教学能力。张教授引经据典、迁移延伸、细化课例、评价反思，在场教师深受启发、受益匪浅。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。教育之路，道阻且长。本次国培培训返岗实践指导是培训项目实施的重要环节之一，是对培训实施成效的跟踪检验、培训效果的运用与延伸，也是针对尼勒克县初中语文教师培训工作开展的一次需求调研，将为后续培训的设计与实施奠定重要基础，借本次返岗实践指导活动，尼勒克县初中语文的追梦人，定将守护初心，凝心聚力，携手并肩，赋能成长！
编辑：乌赞中学语文参训学员张丽梅
美篇：王亚玲
审核：聂芳平
签发：邓新宇