为切实加强班主任队伍建设，促进各班主任之间的交流与合作，充分发挥班主任在学校养成教育和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理经验，使学校德育工作更能适应新时代发展的需要，结合学校实际，红岩溪镇中心小学开展了主题为“学班主任智慧，做智慧班主任”的班主任工作经验交流活动。全体班主任和青年教师以及学校领导参与本次活动。
活动主持人向鑫老师用温柔动听的声音为大家介绍了活动流程与三位分享教师。三位班主任代表围绕班级常规管理、班级活动创新、如何解决学生问题、养成教育在班级的实施、毕业班学生教育管理五大主题再结合实际依次作了精彩深入、热情洋溢的发言。她们总结了自己从事班主任工作的切身感受和成败经验，深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。
首先，有着30年教师工作经验的彭凤鸣老师从关注学生动态、组织协调能力、言传身教、敬业精神四个方面进行分享。她结合农村小学孩子的家庭环境和心理需求因材施教，面对留守儿童，不仅是老师，更是一位母亲。她多次家访，将学校教育与家庭教育紧密结合，双向沟通，为孩子健康成长提供有力的保障，淳朴的风格和接地气的分享让大家看到了一位兢兢业业、细腻成熟的班主任。
王林明老师以阅读小故事拉开分享序幕，并从班主任职业精神、工作艺术、班主任工作五要五忌三个方面阐述了自己班级管理经验。她怀揣着“静心、净心、尽心”的三心教育理念，在班主任教育管理之路上留下了深深的烙印。一张张照片、一个个视频、一页页备忘录，真实的材料展示引起教师们的共鸣。她注重学生的全面发展，亲身参与各项活动和学生共同见证从“无”到“有”的过程。
紧接着，卢晓倩老师以《西游记》唐僧师徒举例，分析了班主任在学习生活中扮演的多重角色，并提炼多面镜的管理方法，用不同的镜子去管理班级不同的事物，分享自己班级管理的智慧、理念。她用显微镜分析班级情况，望远镜制定目标、放大镜观察每一个细节、多棱镜从不同角度看待学生、凸透镜聚焦学生的高光时刻。与此同时，卢老师还分享了班级管理小妙招并抛开几个话题与老师们共同探讨。
分享结束，德育处田梦圆主任为大家详细介绍了班级量化管理的实施办法，对后期的班主任工作进行了细致安排，并询问大家的困难和疑惑。向清艾副校长也从爱心、职业心、耐心三方面作补充发言，强调了班主任管理工作要做到勤、细、深、严。
活动中，教师们聚精会神细心倾听，并及时将自己的所得所想记录下来。教师们纷纷表示，此次活动意义非凡，对于班主任工作的精细管理和务实管理有了深刻领会，并在今后的班级管理工作中讲方法、创新意，为培养全面发展型人才贡献自己的全部力量。
潘枫老师认真记录，将老师们的宝贵经验和展望建议提炼整理。
活动最后，学校书记、校长陈勇作总结发言，他高度肯定了本次活动和班主任的管理工作落到实处，也从班主任管理工作理念、学生行为管理、综合管理三个方面向全体班主任教师提出了期望与建议，号召大家做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的智慧全面型班主任。
此次班主任工作经验交流活动成功举行，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任。班级是学校教育教学的基层组织，是教师和学生开展活动最基本的组织形式，班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展，是一门永恒的艺术。未来，红岩小学全体教师会拧成一股绳，齐心协力为学生健康成长保驾护航。
