春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，加强教师之间的交流和学习，进一步促进小学教师专业成长和教学⽔平的提升、加强校际合作与交流，2024年5月9日上午，第六小学开展了一场别开生面的首例课题研讨会。参与人员林苗、陈明群 和张强利课题专家 、课题组成员、教研教导人员以及相关学科教师。
东方市第六小学2024年市级课题开题论证会议程
一、时间：2024年5月9日(星期四)上午9：00
二、地点：学校综合楼多媒体教室
三、主持人：王莉
四、参会人员：林苗、陈明群、张强利 课题主人和成员、教导教研人员、英语教师等约30人
五、议程：1.课题主持人做立项课题开题报告
2、专家点评
3、邢校长总结讲话
4、专家和课题组成员签名
上午九时研讨会开始，会场主持人王莉老师，向参会人员介绍本次研讨会专家组成员，分别是市研训中心科研主管、省级骨干及高级教师林苗；张强利、陈明群。
接着，由本次课题主持人林苗校长对所研究方向做开题论证报告。在课题论证会上，林校主要从课题的提出、课题研究目标、课题研究方法、课题研究措施、课题研究步骤及人员分工这五方面逐一进行阐述。
随后,专家点评环节，张强利首先肯定了邢校长能在百忙中带领老师们开展课题研究。他认为，这次课题研究内容非常有价值，对于提高教育教学质量具有重要的意义。接着，他针对课题名称提出了一些整改的建议，认为课题名称更加简洁明了，能够准确地反映研究的内容和目的。以他专业的眼光和独到的见解，为我们提供了宝贵的建议。
英语骨干教师陈明群给我们一些见解：1.课堂观察：深入小学高年级英语课堂，观察口语教学的实际情况。2.教师访谈：与小学高年级英语教师进行访谈，了解他们对口语教学的看法和做法。3. 学生问卷调查：通过问卷了解学生对英语口语学习的态度、兴趣和困难。4、……
关于《小学高年级英语口语教学实践研究》专家和课题成员之间一致认为议非常好的一些总结步骤：1. 确定研究目标：明确想要解决的问题或达到的目标。2. 选择研究对象：选取一定数量的小学高年级学生作为研究样本。3. 设计教学活动：根据研究目标设计相应的英语口语教学活动，如情境对话、角色扮演等。4. 实施教学：在课堂上进行教学实践，记录学生的表现和反馈。5. 收集数据：通过观察、测试、问卷调查等方式收集学生口语能力提升的数据。6. 分析数据：对收集到的数据进行分析，了解教学效果。7. 调整教学：根据数据分析结果，对教学方法和活动进行调整和改进。8. 总结反思：总结研究成果，反思过程中的问题和经验，为后续教学提供参考。
通过这次专家点评，我们不仅得到了专家的认可和鼓励，更重要的是，我们从专家的点评中获得很多宝贵的经验和启示，这对于我们今后的课题的开展研究工作具有重要的指导意义。 最后，课题主持人林苗校长总结讲话，她首先感谢三位专家的点评和提出建议，并再次向老师们讲解了做课题的意义和作用，同时提出对本次课题研究的希望和期待。林苗校长的总结讲话语重心长，殷殷期盼溢于言表，相信在课题主持人林校长的指引和引领下，我们一定能听到课改花开的声音。
开题论证报告结束后，课题组成员和专家合影。
论证当中，与会老师就教学上的疑惑和邢校长进行了沟通交流。以教师为主导，以学生为主体，以探究为主线。有的老师看到五、六年级学生课堂小组合作、展示特别精彩，就小组如何建设提出了自己的困惑。邢校长认为小组建设应该根据本班实际情况，做到成绩搭配，责任清晰，合作共赢。
“教”无涯，“研”不尽。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获。通过本次教学研讨会，我们互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进。第六小学以此次活动为契机，深耕教学，凝聚起育人的智慧，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。
本次课题论证会气氛热烈，效果显著，不仅让课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更明晰了课题研究的方向和目标。我们相信在专家的引领下，在全体课题组老师的共同努力下，本课题的研究一定能获得丰硕成果。 东方市第六小学学校 2024年5月9日