轻叩诗歌大门

走进诗歌，我们激情满怀！

感受诗歌，无限美好！

因为“诗中有画，画中有诗。”——宋代苏轼《东坡题跋·书摩诘蓝关烟雨图》

“诗是放射出心灵的一种美丽的光芒，它能够激励人们逐步前行。”——巴金

“诗歌是灵魂的音乐，文字的魅力，思想的升华。”—— 黄大年

从诗人、作家、科学家们的语言中感受诗歌的无穷魅力。

部编版小学四年级语文下册第三单元，为孩子们呈现了一组以“诗歌”为主题的单元目标教学。旨在引导孩子们从范文9.短诗三首《繁星》，10课《绿》，11课《白桦》，12课《在天晴了的时候》的学习过程中感受现代诗歌的特点，培养孩子们对诗歌的兴趣，激发孩子们对诗歌收集、编创、整理、创作的浓厚热情。也是落实《语文课程标准》（2022版）语文核心素养之“审美创造”的价值所系。

综合性学习———《轻叩诗歌大门》，就是引导孩子们从优秀的中华诗歌文化中获得诗歌的浸润，汲取力量，开启什么创造的初步探索，即课标里所说的“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。”也更好的展现中华文化自信。

四（3）王晓娟老师向我们展示的是当代著名作家艾青笔下的10课《绿》，为我们展示了全新的多姿多彩的绿：像倒翻了的“绿色墨水”，“风是绿的，雨是绿的，水是绿的，阳光是绿的；绿挤在一起，重叠在一起，交叉在一起”……

      满眼的绿把大自然与绿的激情交织、融合、升华，杂糅成满腔热情，在诗词中尽情流露。诗文中放眼是绿色，这份绿激发着孩子们幼小的心田，为孩子们种下诗的种子。

课堂上娓娓道来，离不开晓娟老师精心的准备，用心的设计，耐心的引领。老师的备课，字里行间都是师者的匠心，文字中写下无尽的期许，色彩渲染了师者的博大情怀。

吴桢老师带来的综合性学习——轻叩诗歌的大门。给孩子们展示了现代诗歌的特点：

1 .语言新颖，贴近现实：现代诗歌语言新颖，以贴近现实的散文语言为主，与传统诗歌相比，语言更简练，更贴近日常生活，更易于理解；2 .自由 ：现代诗最大的特点其实就是自由，绝对的自由，这是其他体裁不能比的一个优势现代诗的基本特点。3.内容深刻，思想鲜明：现代诗歌把不同时代的思想深入地融入到诗歌的内容中，不仅表达了对时代发展的思考，而且有力地表达了自己对社会现实的看法和情感；

4.风格多样性：现代诗派的诗歌风格非常多样，它们可以是自由诗、抒情诗、象征主义诗、实验诗或者其他形式的诗歌。5.饱饱含真情：没有情，无以谈诗，不抒真情，就算不得诗人。6 语序倒置：诗人为了强化某种情感，或由于叶韵、节奏和换行的需要，往往要调整语序。

……

      让孩子们读读老师学生时的小诗，聆听老师的题画诗，感受李娜老师彩笔下的宝贝之美……原来，诗，可以这样唯美，悠长！

       课堂上，老师们从如何收集资料，如何提写诗歌，如何设计个性化的封面，如何编写目录等，为孩子们提供了更加现实的案例，也树立了学习的典范，引领孩子们去探索诗的无限可能！

       通过我校四年级“诗歌教学”的探索，挖掘出单元教学的点滴，为了孩子们知识与能力素养的提升，我们再不断地努力着！

撰稿：吴桢

图片：全体教师

一审：王娥

终审：方志明