学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年5月9日上午，漳浦县石斋小学与赤土中心学校的“共建交流”语文组教研活动在赤土中心学校如期开展。
参加本次教研活动的有石斋小学陈金枝副校长、林素凤老师、郑婷婷老师，赤土中心学校黄跃武校长、陈春燕教导以及本中心校语文教研组所有老师。本活动以“践行新课标理念，基础型任务群教学研讨”为主题，聚焦课堂，通过观摩、评课研讨等方式，助力提升教学质量。
教师新风采，课堂来展示
本次研讨由石斋小学三位老师为我们带来精彩课堂展示。郑婷婷老师执教五年级下册第七单元的《威尼斯的小艇》，她立足单元人文主题，以旅行手记导入新课，借助多媒体展示了威尼斯的城市风貌，抓住小艇的特点、船夫的驾驶技术、人与艇的关系等重难点，让学生在学习课文的同时掌握动静结合的写作手法。课堂上，学生们徜徉在威尼斯的世界中，不仅学会了课内知识，而且产生了“世界这么大，我想去看看”的美好愿望。
陈金枝副校长的《蜘蛛开店》课堂更是让人眼前一亮。他将表情符号融入课文教学，让学生掌握表情密码之后，利用表情符号来判断蜘蛛的心情，从而指导学生有感情地朗读，既降低了理解的难度，又丰富了学生的情感体验。同时，陈副校长紧紧围绕本单元语文要素——借助提示讲故事，通过分析整理故事脉络将讲故事的技能传授给孩子，让孩子们既习得知识，又掌握技能。
林素凤老师为一年(1)班的小朋友们带来了第七单元的《小猴子下山》。这堂课中，林老师以任务群为引领，设计了四个环节。课堂结构清晰，紧扣语言文字积累与梳理这一基础型学习任务群进行设计。教学中，将集中识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握识字方法、写字规律。使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
课后说评课，教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅;研而不教，则研必失之深晦。授课结束后，三位老师依据新课标要求，结合对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
说课之后，老师们分别对三位老师的语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，并且一起探讨了新课标要求下的课堂教学具体该如何进行。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
教研明方向，潜心再出发
赤土中心校黄校长表达了对石斋小学送教老师的感谢，肯定了这次教研活动有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
摄影、编辑：余锦华
一审一校：江曼
二审二校：陈春燕
三审三校：黄跃武