拓展阅读 意蕴悠长
——台山市2024年春“经典铸魂”古诗文拓展阅读展评活动
五千年文化，三千年诗韵，诗意中国，源远流长。
4月11日至12日，在台山市教师发展中心的精心规划和台山市语言文字工作委员会的协助下，台山市2024年“经典铸魂”古诗文拓展阅读展评活动在东晖小学报告厅顺利进行。
此次古诗文展评活动分为低中高三个学段。来自8个集团的9位参赛选手们深入研读课标、教材，充分发挥团队智慧，让课堂精彩迭出。
低年级组
东晖小学的李张清老师执教的是《晓出净慈寺送林子方》。李老师在“一诗一画”的画展中，引导二年级的孩子们读通诗文、想象画面说清诗意，及让孩子们感受自然风光的美，又感悟了友人们的深厚情谊。为拓展学生对古诗的积累，李老师还引导学生迁移学法，学习同类诗文，鼓励学生读通读懂、积累诗词，拓宽了学生的知识面，点燃古诗文学习的热情。
培正小学的林思敏老师课堂教路清晰，环环相扣，课件配合适切、点拨引导到位，并在学习古诗的过程中教会学生学习古诗的4个“小锦囊”，随即让学生运用刚学到的小锦囊进行小组拓展学习两首同类题材的写景的古诗，课堂容量大，文化味浓。
碧桂园学校的王馨老师执教的是《绝句》，她注重学法指导，通过前两句诗的学习帮助学生理清学习古诗的“圈、找、说”三部方法，然后迁移学法，拓展运用。课堂上学生读唱古诗，唱演结合，在轻松的氛围中激活思维、习得学法、提高审美情趣、陶冶情感。
中年级组
台城二小的谢凤萍老师执教的是《芙蓉楼送辛渐》。谢老师采用诵读、联想、比较等方法，引导学生去朗读、品味诗歌，感悟诗人的心情，理解诗人的品格，很好地落实了文学阅读与创意表达任务群中的要求。李老师的朗读指导有层次，有梯度，有效果，整堂课书声琅琅，语文味浓厚。
大江镇中心小学的李秀芳老师执教《铁杵成针》，李老师先是通过多种形式的读，引导学生读通文言文，读出韵味。然后指导学生理解文意的同时梳理理解文言文的方法，接着她在引导学生理清故事的脉络的同时引导学生感悟人物品质，学会“成长”。李老师图文结合的板书极具画面感，博得了听课老师的热烈掌声。
《囊萤夜读》一课中，东晖小学的卢丝丝老师创设情境，引导学生跟随晋朝人车胤的足迹，一同探寻古人的智慧与勤奋。卢采用了多种教学方法和手段，讲解、朗读、讨论、背诵......引导学生理解课文内容，习得学习文言文的方法，培养学生的思维能力，提高审美情操，促进学生立志积极面对困难，勇于想办法解决问题。卢老师还以“扶”和“放”的方式，引导学生拓展学习了课外的2篇文言文。
高年级组
台城第一小学的高梅老师执教的是《杨氏之子》。高老师以随机应变的掌控能力调节课堂，随机生成；以拨云见日的巧妙点拨启迪智慧，知识引领。教学思路清晰，语言诙谐幽默，学生思维活跃，课堂气氛融洽，使学生在了解文言文特点同时，激发学生学习文言文的阅读期待。
四九镇中心小学的关晓晴老师执教的是《从军行》。关老师采用以诗带诗的方式，由浅入深地引导学生“读一首诗，知一诗人”。关老师特别重视对学生的朗读训练，通过反复的、各种形式的诵读，促使学生从读中感悟战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。学生浸润在古诗文所描写的优美意境之中，整堂课诗意盎然，生动有趣，充满文学气息。
广海镇中心小学谭颖琳老师执教古诗《稚子弄冰》。谭老师创设情境，别出心裁以“熟读剧本，寻找道具，剧组开拍”三大任务海选演员，开展一场生动有趣的古诗文课堂学习。学生以多种形式诵读文本，以读促悟，以悟带演，以演动情，将诗中儿童击冰块欢唱，一派天真无邪的景象重现课堂，全课以小组合作的形式将知识深化到每一位学生心中。
点评寄语
台山市教师发展中心小学语文教研员黄春慈老师对本次比赛进行全面总结。她对9位参赛老师展现了良好的综合素质和专业技能及背后团队的努力给予肯定，并针对古诗文阅读教学中的情境创设、诵读指导、学法疏理、拓展运用、教学评价等方面提出了宝贵的建议，鼓励大家以本次活动为契机，精研诗文奥秘，让古诗文阅读课既有效度，又有深度。
经过激烈的角逐，王馨、卢丝丝、谢凤萍、关晓晴四位老师荣获一等奖。
李张清、林思敏、高梅、李秀芳、谭颖琳五位老师分别荣获二等奖。
“教为引，研为路，思为桥，践为证。”唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才会接近本真。一次比赛，是督促更是见证，是考验更是动力。深耕课堂，追寻生命真谛，台山市小语教师一直在路上！
文字：余蔼玉
编辑：陈丽君
图片：李慧峰
审核：慈