《指南》指出：“大自然以及周围生活中的各种事物与现象最能引起幼儿的好奇心和探究兴趣，也是幼儿发现事物特征，概括、分类和寻求事物间关系等思维活动发生得最集中的领域。”进入大班以来，孩子的好奇心和探索欲望越来越强烈。
蝴蝶是自然界美丽的昆虫，它以优美的身姿，轻盈的体态，深惹人喜爱，它飘舞于花丛之中，溪畔泉边被人们喻为“会飞的花朵”。孩子们与蝴蝶相遇，探究关于蝴蝶的秘密。
五一假期归来，孩子们在分享假期趣事时对蝴蝶产生了极大的兴趣，雷槿祎说她去了中华郡的昆虫馆，在里面看到了好多好漂亮的蝴蝶，听到她这样说孩子们开始七嘴八舌的说了起来“你见到的蝴蝶长什么样子？”“它有什么花纹呐？”……
见孩子们兴趣颇浓，于是我们开始了关于蝴蝶的故事。
亲子调查：我与蝴蝶的故事
依据孩子们调查表中的内容，我们对孩子感兴趣人数最多的问题进行了梳理。
问题清单
蝴蝶吃什么？
蝴蝶的家在哪里？
蝴蝶的触角有什么用？
蝴蝶从哪里来？
蝴蝶的寿命是多少？
根据孩子们提出的问题，于是我们一起踏上了探究蝴蝶秘密的旅程。
问题一:蝴蝶吃什么？
老 师：你们猜一猜蝴蝶会吃什么？
党泽阳：会和我们一样是吃饭的吗？
周宇笙：是和蜜蜂一样吃花粉的吗？
石睿骁：它是吃害虫的吧！
根据孩子们的问题和猜测我们一起寻找答案。
我们的发现：
大部分蝴蝶为虹吸式口器，它们不能直接像我们人类一样咀嚼食物，蝴蝶主要以花蜜为食物，一部分蝴蝶也会吸食树汁、水果等。不同种类的蝴蝶其食用的食物也不相同。
问题二：蝴蝶的家在哪里？
老师：你们在哪里见过蝴蝶？
段佳颖：我在花园里见过，还有幼儿园里。
张书颖：我在石川河见过蝴蝶。
雷槿祎：在中华郡的昆虫馆里。
老师：那你们见过它的家吗？
孟徐航：我没有见过它的家，它的家会是一个巢穴吗？
我们的发现：
通过户外寻找蝴蝶的家，观看绘本以及视频的方式，我们发现蝴蝶没有固定的家，它通常休息在树木或植物的叶子上，或者是和自己本身颜色相近的地方。
问题三：蝴蝶是怎么来的？
孩子们都知道蝴蝶是从毛毛虫变化而来的，但是却不知道具体的过程，于是我们一起寻找答案……
观看视频
观看绘本
亲子调查
我们的发现：
蝴蝶的一生会经历卵、幼虫、蛹和成虫四个形态完全不同的虫态。
问题四：蝴蝶的触角有什么用？
蝴蝶的触角可以分辨方向。
那是它的耳朵，可以听声音。
那不会是它的鼻子用来闻气味的吧！
它会不会是用来探测信号的，这样它就可以找到其他的伙伴啦。
孩子们的猜测千奇百怪，众说纷纭带着疑问我们开始了寻找答案之旅……
于是我们带着问题又一次踏上了寻秘的旅程。
我们的发现：
孩子们的猜测都得到了验证，蝴蝶的触角可以帮助蝴蝶分辨气味，还能保持通讯和维持身体平衡，最神奇的是它的触角就像盲人的导盲杖可以帮助蝴蝶找食物和同伴。
问题五：蝴蝶的寿命有多长？
我们的发现：
蝴蝶的寿命因种而异，长的有半年以上，短的只有几天。热带地区的大多数蝴蝶寿命较短，一般为10至15天。蝴蝶的生命周期包括蛹化幼虫阶段和成虫阶段。成虫阶段是蝴蝶生命中最短的阶段，通常只有几天或几周12。在这个阶段蝴蝶主要是用来繁殖后代的。
写在最后：
儿童具有与生俱来的好奇心和探究欲望，自然的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究最能激发幼儿亲近自然、喜欢探究的热情。在活动中，孩子们提出想要饲养蝴蝶，我们将依据幼儿对蝴蝶的浓厚兴趣继续开展与蝴蝶相关的活动，敬请期待……