2024年5月9日下午，在增城区第二中学教师会议室召开了增城区2024年初中物理毕业班一模分析会，会议由广州市增城区教师发展中心初中物理教研员张亮亮老师主持，参会人员有增城区第二中学聂新权副校长、部分初中学校的教学处主任、全区各初中学校的九年级教师代表及八年级物理备课组长等。
本次活动共有三个环节，第一个环节是由广州市香江中学李晓玲老师做主题为《从摸索走向探索之路》的专题讲座，讲座的主要内容是对初中物理实验操作考试备考的探索。李老师从自己的实际教学出发，跟在座的老师们分享了如何进行实验操作教学，突出了示范引领的作用，主要从两点展开：一 注重教学形式，可以用视频示范，重点强调了最好是教师自己拍摄的视频，这样可以根据学情标注需重点关注的操作，还可以教师演示，在教师演示后，学生要亲自动手，现场操作，老师面批的效果会更好。二 在教学内容上，按题操作，让学生养成读题的习惯，注意操作规范，李老师例举了很多学生在操作过程中容易出现的错误操作和如何避免这些错误，也为九年级物理实验操作考试的备考工作提供了精进的方向。
第二个环节是由广州市执信中学增城实验学校苏晓倩老师做读书分享，主题为《追求理解的教学设计》，首先苏老师对这本书做了简单的介绍，指出学校教学设计的两个误区，一是聚焦活动的教学，学生可以参与活动并激发兴趣，但是会缺乏对重要概念和恰当学习证据的明确关注，只动手不动脑；二是聚焦灌输的教学，规定时间内学习所有事实资料，淹没在无休止的观点、事实中，无法感受到学习目标。苏老师通过自己在教学中遇到的问题反思自己的教学，分享了“以终为始”的教学设计策略，首先明确学习内容的优先次序，明确学生需要理解什么，根据问题构建理解框架；其次确定合适的评估证据，哪些证据能证明学生的理解和掌握；最后设计学习体验和教学。苏老师以她主讲的区公开课《摩擦力》展开讨论了如何进行逆向教学设计，苏老师的分享，引发了在座老师对自我教学的深刻反思，也为我们今后的教学设计提供了新思路。
第三个环节是由广州市增城区教师发展中心初中物理教研员张亮亮老师做《筑基模考，策略研讨》的主题发言，本次发言分为以下四部分：一.试题分析，从试卷所覆盖的中考考点出发，将本次一模试卷的难度与九年级上学期期末试卷进行对比，难度有所提升，并展示了各小题的得分情况，可为一模后的复习提供参考，反思教学，让学生养成从问题出发的思考习惯。张老师提出，新授课时，要重视物理概念的构建过程，建议从学生已有的经验和认知水平出发，设计多种学习活动，促进学生对抽象概念的理解。二. 通过一模成绩分析，知不足，然后不忘初心，砥砺前行。三. 张老师对八年级期中成绩进行分析，为八年级的教学明确努力的方向，最后张老师分享了中考的备考策略：一.明确目标、坚定信心，做好培优扶弱的工作，做好临界生的帮扶工作；二. 制定有效措施、及时调整；三. 选好习题和教辅资料；四 .积累经验，多分享、共享宝贵的经验，明年更好！会议接近尾声，张老师对全区物理老师的工作表示肯定，并鼓励在座的所有老师们：“做好当下，答案交给时间！中考未到，一切皆有可能！”
知不足而后进，望山远而力行。本次教研活动通过物理教研员张老师精准分析数据，明因指方向，以及优秀教师分享实验操作备考策略和如何进行逆向教学设计，为后续的复习备考工作增值附能，相信全区的九年级物理老师定会以更高的责任感和满腔的热情投入到之后的复习工作中，不忘初心，砥砺奋进，助力增城区2024届初三学子圆梦七月！