踏着如歌的行板，五月，就这样姗姗而来，邂逅如约。5月9日下午，明德小学数学教师在刘瑞武校长的带领下，相约会议室，共同观摩了一场由迁安第一实验小学两位老师带来的四年级数学史融入数学课堂的课例培训。
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课例赏析
首先由赵丽华老师带来四年级《古老而神秘的算筹》。她设计了三个任务，1.初识算筹记数，教师展示了与阿拉伯数字1–9相对应的纵式和横式这两种形式的算筹记数方法，引导学生观察算筹记数的特点，用游戏加深了学生对算筹记数的认识和理解。2.再探算筹记数。 教师深入讲解算筹记数的方法，逐步引导学生认识“个位用纵，十位用横，纵横交替，遇0则空”的算筹记数的方法。学生用小棒探究，亲历古人的智慧。3.用算筹进行计算。首先教师出示算筹算式，让学生观察讨论是什么运算，然后提出用算筹的方式计算加减法，学生独立操作，全班展示交流。本节课学生浸润在古代筹算的情境之中，整个过程都以学生为主体展开探究，既拓展学生视野，满足学生探究未知领域的愿望，又训练学生的思维能力。此教学方法还可以拓展到整个数的认识领域，不单是整数，其实在教授自然数、小数、分数以及它们的运算时，都可以充分利用历史相似性原理，将历史中的问题情境作为思考的起点，引出要解决的数学问题，启发并引导学生在数学问题和历史问题间建立联系，感悟其与历史问题解决有关的过程和方法，并运用这些方法进行有效的思考、探究，从而找到有效的问题解决方案。
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讲座剖析
迁安市第一实验李连伟教师带来的《寻古溯源 万法归宗 》课例专题讲座。她从解读HPM课例之魅、探索HPM课程之路、尽享HPM成果之趣三个维度进行了详细介绍。
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学习收获
老师们认真学习，记录下收获，实现有效指导自己的数学教学。
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明德小学全体数学教师将本着对学生负责，让自己进取的态度，一步一个脚印，继续向着数学文化和数学思维的交融做进一步的研究。使“双主体双养成”理念下的生态课堂因“数学史”的引入更加生动鲜活，也为迁安教育贡献自己的一份力量！