为了充分发挥教师集体探讨交流作用，提高教师的专业素养和教学能力，转变教学理念，强化学科实践理念，我校于2024年5月9日下午开展了一场名为“问题教研，提质增效”的数学教学活动。
（图为孙佳慧老师教学经验分享）
孙老师作为年轻老师，却有着娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。她以笔算两位数乘两位数为例，将学生分层划分，“高能型学生”（思维敏捷，学习动机强）为绿队，“大众型学生”（学习被动，学习动力较弱）为黄队，“关注型学生”（学习习惯不佳，专注力较差）为红队，根据不同的课型，三队同学的任务再分层，达到的目标更具体化。同时孙老师注重让学初期——打基础，学中期——精要求，学后期——提质量，让大家目不暇接，精彩纷呈。
孙老师不仅注重对学生课上的教学，更注重学生课后的练习，通过分层，对不同层次的学生布置不同的作业，注重红队学生的基础，抓好黄队学生的兴趣，提升绿队学生的思维。变换练习形式，减轻学生压力的同时让学生乐在其中，大大提高了学生的学习兴趣。
（图为马玉英老师的业务分享）
马老师分享了自己的业务经验，虽然工作繁忙，马老师的业务却工整认真。本着“今日事，今日毕”的认真负责态度，马老师强调“不拖拉”——老师的业务提前准备，“及时改”——学生的业务及时跟进，追着学生改错，二次批改，三次批改，多次批改，直到改对。
（图为官正总结发言）
官主任针对以上老师的发言作出总结，并向在会老师传达业务新要求，希望各位老师做到业务精致，做好常规工作，提升教学质量，将教学中存在的问题征集讨论。
（图为老师们认真倾听学习）
通过本次活动，我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。
愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望。