“人因思而进，教因研而精”。为深化课堂改革，加强课堂问题设计，探索高效优质课堂模式，提升学生核心素养，助力我市数学教学高质量发展，2024年5月9日济宁市初中数学学科主题研讨活动在曲阜市东方学校举行。
活动由曲阜市教师教育发展服务中心初中数学教研员陈茹丽主持。济宁市教科院初中数学教研员尹伟，曲阜市教师教育发展服务中心主任付云震，曲阜市教师教育发展服务中心初中部主任姜会忠，曲阜市东方学校校长王廷志及曲阜市初中数学中心组成员出席主会场活动。
会议伊始，由陈茹丽老师介绍与会领导。王廷志校长致欢迎词，简单介绍了曲阜市东方学校的基本情况，对市教科院给予学校此次机会，助力学校教学成长表示衷心感谢，并预祝活动圆满成功。
寻经问道 课例展示
首先，曲阜师范大学附属中学程贝贝老师带来了《正比例函数的图象与性质》的课例展示。程老师通过函数操调动起学生的学习兴趣，首先回顾正比例函数的概念，接着让学生回忆画图步骤并画出正比例函数图象，通过追问和任务驱动引导学生逐步研究正比例函数的图象和性质，借助几何画板演示帮助学生突破难点。让学生在探索中有所得，体验成功与快乐。
研精覃思 课例点评
接着，曲阜市东方学校张玉凤老师进行《微光成“数”， 一路向“学”》课例点评。张老师认为程老师的这节课以新课标为依据，以发展学生的数学学科核心素养为根本出发点， 教学目标精准，符合学生实际。本节课中教学方式多样，在验证“正比例函数的图形和性质”和“用简单方法画正比例函数图形”环节，程老师灵活、合理的运用了几何画板和动画设计，信息技术与数学教学“深度融合”的教学理念得到体现。此外，程老师还积极创造条件，运用启发式、合作式、互动式教学，将自主、合作、探究的学习方式贯彻到实处。慎思明辨环节，学生小组合作，多维思考。程老师问“还有其它方法吗？”从而引起学生深入思考，拓展了学生思维能力。最后张老师提出教学目标明确，教学方式多样，教学理念合适，教师真正做到放得下、等得及、看得见，应是我们教学应该做到的。
切磋共进 经验交流
随后，曲阜市息陬镇春秋中学翟胜涛老师作《“设”之有道，“问”之有效》经验分享。翟老师介绍了基于问题设计的分层教学的经验：科学分班为分层教学奠定坚实基础，课题研究为分层教学提供理论支持，教研活动为分层教学提供实践方法。同时翟老师还分享了8种数学课堂有效设问策略，即设问要准确、情境、启发、适时、分层、变式、精简、全面。
鱼台县实验中学杜静老师作《巧用问题设计，促进深度思考》经验分享。杜老师深入剖析了问题设计与深度思考之间的关系，借助案例提出利用有坡度的问题串，引发学生深度思考；制造认知冲突，引发学生深度思考；设置问题情境，预留充分的思考空间。
匠心独具 主题讲座
最后，济宁市教育科学研究院尹伟主任以《聚焦问题设计，提升思维能力》专题讲座的形式对本次活动进行了总结。 尹主任强调数学课堂是问题的课堂， 但当下教学设计问题中存在欠佳的现象，因此基于价值观念、必备品格、关键能力提出几点思考与建议：问题设计应具有探究性、层次性、针对性、整体性、过程性、合理性。
同时，尹主任激励广大数学教师一定要确立与学生核心素养相契合的课堂教学理念，把握学科本质，坚持素养导向，努力追求课堂教学的最大效益，彰显学科的独特育人价值。尹主任深情寄语老师们，深研课标，深耕课堂，精雕细研，赋能增效，打造“优质课堂”。尹主任的讲话高屋建瓴，立意深远，现场掌声不断。
积极参会 会场剪影
此次培训活动中，济宁各县市、区参会老师们学习兴趣浓厚，认真记录，积极思考，纷纷表示深受启发。
万山磅礴看主峰，风正帆悬起新航。本次数学教研活动即将落下帷幕，但我们对数学教学的探索永无止境。让我们带着新的思考和收获，在教学实践中不断前行，将这份热情和努力薪火相传，为数学教育书写更辉煌的篇章！
