“课堂初体验，衔接促成长”——记石林县第二幼儿园“幼小衔接共同体”系列活动

 《幼儿园工作规程》指出，幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼小衔接对于幼儿而言，起着幼儿园与小学过渡的承上启下的作用。如何做好幼小衔接，让孩子从幼儿园向小学平稳过渡，科学做好入学准备，是父母和孩子需要共同面对的问题。结合本园实际，我园部分教师与大班家长代表于2024年5月10日上午参加了石金幼儿园举办的“课堂初体验，衔接促成长”活动。

本次活动一共5个环节，旨在通过幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。同时，家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入学做好准备。

一、观摩大班语言活动

二、观摩小学语文课

三、观摩大班数学活动

四、观摩小学数学活动

五、现场教研：分享交流 

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，对儿童的成长而言，意义重大。

此次活动以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，通过本次活动，相信二幼的老师和家长代表们在观摩交流中对幼小衔接有了更深入的认识，增进了幼儿园与小学的互动、教师与家长的互动，共同为幼儿入学做好心理准备，帮助幼儿培养良好的生活、学习习惯，更好适应幼小衔接过渡中的问题。