龙吟初夏暖，燕舞日方长。为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，我校语文、数学、艺术学科全面开展主题教研活动。
时间安排
语文：聚焦大单元教学
在新课标改革的背景下，大单元教学有助于学生在短时间内学习和了解更多语文知识。
来自五年组的三位语文老师紧紧围绕单元语文素养，有层次、有梯度，循序渐进地引导着学生揣摩梳理描写人的基本方法。
主备人张凤老师展示了五年级上册《刷子李》的整体备课。她以“人物描写”为主题，立足于单元整理教学设计了三个任务驱动：观察与细节描写、个性凸显、多角度描写，对教学设计进行了详细、全面的解读。
李欢执教了《刷子李》一课。李老师的课教学环节紧凑，且能够聚焦学习任务驱动，充分发挥学生主体地位，引导学生通过多种方式读文及小组合作学习感悟侧面描写的妙处。
王雪老师授课内容为：五年级下册第五单元习作《形形色色的人》。
王老师通过创设“红领巾广播站征文”活动大情景，展开了以“形形色色的人”为主题的征文培训活动。采用“定人物，明特点，选事例”明确习作前期准备工作。“学方法，述典型，立人物”立足学以致用的习作创作，“同欣赏，共评价，奇推举”促进学生学习教学评一致性等系列学习任务，进行习作的构思与训练。形式丰富新颖。
数学：聚焦结构化教学
孙健苡老师执教的《平均数》这节课，注重从学生熟悉的生活情境引入新知，能激发学生的学习积极性，使学生对所学的知识保持浓厚的兴趣，感悟到数学源于生活，了解数学与生活的密切联系。激活学生的思维，调动每个学生的学习主动性，使他们参与到教学的每环节，真正成为学习的主人。
张俊元老师所授《搭配》，联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、试验等活动，找出简单的事物排列和组合数。
艺术：聚焦教学模式探索
常晏泽老师执教的《京调》这节课，注重从京剧的歌词内容入手，使学生在学习的过程中充分了解京剧，从而更能激发学生对京剧的兴趣以及对京剧的喜爱。在教学过程中，感受京剧每一个角色不同的唱腔、不同的服饰、以及不同的行当体现出的京剧唱腔，可以吸引学生的眼球，感受中国的国粹魅力。通过歌词内容讲解，不仅仅能感受京剧的文化，更能帮助学生理解，从而更好的演唱。最后教师进行播放流行歌曲和传统的京剧融合，更加激发学生对京剧的兴趣，激发学生对学音乐的探索性，使他们成为真正喜欢热爱京剧，热爱音乐。
戏曲艺术是我国民族文化百花园中的一朵绚丽的花。综合性、虚拟性、程式化是中国戏曲的主要艺术特征。无论是精彩的表演、漂亮的服饰还是那些令人眼花缭乱的场面，都能带来独特的美感。让我们通过画脸谱、做服装、看表演来了解戏曲的文化内涵，寻找其中特有的美，感受戏曲艺术的无穷魅力。
吴丽颖老师带来一节有趣的美术公开课《戏曲人物》，在生动的教学中激发学生对京剧的兴趣，激发学生对美术的探索性。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教育好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
哈萨尔路小学全体教师将紧跟时代步伐，在本校教研的路上继续努力前行，向青草更青处漫溯！
策划：邱立军
审核：陈琪 张凤 杨光
编辑：刘姝廷