“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教育之路犹如涓涓细流，教研则如源头的活水，新鲜而富有生命力。
为了提高教学质量，及时传递新的教学信息，推广教学经验，促使教师间互研互学，不断提高教师教育教学水平，天水市建二小学开展了中青年教师语文公开课评优活动。
为了使公开课达到预期目的，学校统一安排听课时间。在活动中，每位教师都精心准备，充分运用多种教学手段以及多媒体设备，将核心素养，生本课堂理念渗透到教学环节中。
刘朗老师执教的《祖父的园子》一课，通过各种形式的师生互动、配乐朗读，并联系生活实际，启发学生体悟作者表达的情感和写作方法。刘老师不局限于课本，拓展了作者萧红的生平及后续作品，让学生更深刻地理解了课文内容，并对作者及文学作品产生了浓厚的兴趣，从孩子们活灵活现的仿写作品中就可见一斑。精彩的课堂不仅感染了孩子们，连听课的老师也不禁为之动容。
李利春老师执教的《海上日出》一课，以课文结尾句反问句“这不是伟大的奇观吗？”开始课堂，抓住“奇观”展开教学，起到了提纲掣领的作用。整个教学过程流畅，衔接过渡自然，联系生活实际，读写结合，很好地完成了教学任务。
沙文凤老师执教的《威尼斯的小艇》一课，是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文。沙老师教态自然亲切大方，思路清晰，教学设计科学严谨，紧扣目标，并且注重培养学生的独立性和自主性，课堂上引导学生在实践中学习，注重在教学过程中培养学生"自主、合作、探究"的学习方式，遵循教育规律，帮助学生形成语文能力。
白随霞老师执教的《威尼斯的小艇》一课，层次清晰，环环相扣，引人入胜。白老师在教学中化身导游，带领大家领略威尼斯风光。课堂导入新颖，衔接自然，令人有身临其境之感，激发了学生美好的想象。白老师引导学生抓住重点语段思考、作批注并交流，培养学生独立思考、自主学习的能力，落实了单元语文要素。
课程结束后，听课老师进行评课、讨论、反思总结授课中的优点，找出了存在的不足，并针对问题提出了改进的方法。本次公开课教研活动，促进了教师之间积极进取、互相学习的热情，同时也为今后更好的开展教学活动奠定了基础。
评课结束后，赵主任对本次赛课和评课活动进行了总结点评，肯定了教师们在本次活动中的努力付出和取得的优异成绩，并对今后工作中的努力方向提出了指导性意见。
本次集体教研激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速地成长发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让教学工作更上一层楼!